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PRESENTACIÓN

La Corporación PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad. A partir de la anterior, dinamizamos procesos de docencia-formación, investigación propiamente dicha, investigación formativa, proyección, extensión y educación continua, desde un enfoque internacional de multiculturalidad. 

 

Por ello, involucramos como un eje estratégico la comprensión de los procesos educativos de manera sistémica, reflexionando sobre el quehacer profesoral y los paradigmas subyacentes. Acorde con lo anterior, es necesario asumir el rol del profesorado en sus distintas dimensiones y lo que ellas representan desde marcos axiológicos y epistemológicos.

 

En este sentido, el profesor debe ser sensible a los procesos investigativos con el fin de comprender el fenómeno educativo desde la exploración, la descripción y la explicación, aportando a la solución de problemas del contexto real y al beneficio de las comunidades.

 

En esta ocasión, y en cumplimiento de su postulado institucional de democratizar procesos de formación al más alto nivel, la Corporación PENSER se propone reflexionar en torno al papel de la socialización y divulgación científica como medio que permite incrementar el estado del arte de las distintas disciplinas y de esta forma, fomentar el trabajo científico colectivo para el mejoramiento de las comunidades.

En ocasiones se desarrollan proyectos de investigación de gran calidad, sin embargo en la mayoría de los casos, estos no van más allá de los reportes de resultados que quedan a disposición de los repositorios digitales de las organizaciones, instituciones y universidades; y es precisamente esta situación la que origina la necesidad de tener que desarrollar en los profesores las capacidades necesarias para poder divulgar sus conocimientos y sus resultados de una forma adecuada y en los medios de difusión apropiados.

 

El curso Cómo redactar artículos científicos pretende generar un espacio para el intercambio de experiencias en torno a las formas de escribir a la hora de pensar en los esquemas de divulgación científica. De la misma manera, realiza un breve barrido sobre las bases de datos, redes y consorcios que se emplean para lograr una mayor visibilidad del trabajo científico dependiendo del campo de conocimiento.

 

Este curso está dirigido para todos los profesores, estudiantes, directivos, administrativos y comunidad académica en general, que tengan alguna relación con procesos de investigación formativa o investigación propiamente dicha y quieran incrementar sus capacidades acerca de las comunicaciones científicas.

OBJETIVOS

  • Reflexionar en torno a la importancia de los procesos de divulgación del conocimiento a través de comunicaciones científicas.

  • Identificar los aspectos metodológicos que conforman el proceso de divulgación científica con el propósito de incrementar la probabilidad de éxito en los procesos de sometimiento.

  • Identificar las principales bases de datos, plataformas y portales para la búsqueda y selección de medios de difusión de los hallazgos científicos.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1.- ¿Cómo desarrollar su investigación eficientemente?

  • Cómo escribir un reporte de investigación de manera eficiente: técnicas.

  • Articulación entre un reporte final de investigación y la divulgación científica.

  • Proceso de escritura como un todo.            

  • Técnicas de redacción y modos verbales.

  • Ejemplos de reportes de investigación.

3.- ¿Cómo escribir cada sección del artículo?

  • ¿Cómo escribir un artículo de revisión de literatura?

  • ¿Cómo escribir un artículo de resultados de investigación?

  • ¿Cómo escribir un artículo de reflexión académica?

  • Articulación de las secciones del artículo con el alcance del proyecto de investigación.

  • Correspondiente entre el resumen, la introducción y las conclusiones.

  • El título del artículo.

5.- ¿Cómo potenciar y visibilizar la producción científica?

  • Plataformas de alto impacto para la visibilización de los resultados de investigación.

  • ¿Cómo librarse de la fake science?

  • ¿Qué son los predatory journals?

  • WOS, SCOPUS: ¿Cómo buscar revistas a publicar y evaluar su impacto?

  • Posturas sobre la publicación paga.

  • Concepto de ciencia abierta.

2.- ¿Qué es la escritura científica?

  • Importancia de comunicar adecuadamente los resultados de investigación.

  • Tipos de comunicaciones científicas según el tipo de resultados.

  • Formas de escritura en las comunicaciones científicas.

  • Principales errores que se cometen en la escritura científica.

4.- La citación

  • Respeto a los derechos de autor a través de la referencia y citación.

  • Lineamientos de la American Psychological Association.

  • Lineamientos de la IEEE.

  • Otros esquemas de referencia y citación.

  • Paquetes computacionales de asistencia a referencias.

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MAYORES INFORMES

El curso Cómo redactar artículos científicos: "Alejándose de un rimbombante pseudo científico aburrido o un especulador sin fundamento" en su versión completa tiene una duración de 40 horas, con tiempo de tutoría para el seguimiento y acompañamiento al trabajo de los participantes. Para mayor información por favor escribir al correo electrónico info@penser.org