Metodologías para la evaluación de impacto de la acreditación (4).png

PRESENTACIÓN

La Corporación PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad.  En este sentido, nos concentramos en reflexionar desde una perspectiva sistémica sobre los procesos educativos, mirada que implica la permanente inquietud alrededor de las dinámicas que permean a los sistemas de aseguramiento de la calidad, en el orden institucional y de los programas. 

Una buena parte de los despliegues estratégicos en las Instituciones se concentran en garantizar la obtención de acreditaciones, que constituyen un reconocimiento público realizado por agencias, organismos o instituciones especializadas sobre la calidad que ostenta una Institución o un programa, de acuerdo con criterios previamente definidos. Por esta razón, es común encontrar como uno de los objetivos de los encargados de la gestión directiva, la acreditación o certificación a nivel nacional y posteriormente a nivel internacional. Sin embargo, poco se ha explorado en la literatura científica, así como en la praxis de las instituciones educativas, sobre metodologías que permitan evaluar el impacto de los procesos de acreditación adelantados. Es decir, ¿los egresados gozan de un mayor reconocimiento?, ¿la sociedad civil ve como un referente y aliado estratégico a esa institución y a ese programa? ¿se posiciona mejor la institución en el entorno en el cual se establece? ¿los profesores se encuentran mejor cualificados para asumir los retos que demandan los tiempos actuales y venideros? 

Preguntas como las anteriores cada vez deben ser más empleadas por las Instituciones para poder pasar de modelos de aseguramiento de la calidad que se centran en insumos, recursos y procesos a establecer modelos complementarios que fundamenten su accionar en los resultados e impactos.

 

Este curso ejecutivo: metodologías para la evaluación de impacto de la acreditación, se constituye en un escenario para la búsqueda de una ruta metodológica coherente con la visión institucional, que permita establecer conceptos, procedimientos, técnicas y herramientas asociados a determinar y cuantificar la influencia que ejerce la institución y los programas, teniendo como causa y efecto los procesos de acreditación en el marco de sus sistemas de aseguramiento de la calidad.

 

Este curso ejecutivo está diseñado para directivos, directivos-académicos, investigadores en el campo de ciencias de la educación y profesores que estén involucrados en procesos de acreditación institucional y de programas académicos.

OBJETIVOS

  • Reflexionar en torno al concepto de evaluación de impacto en ciencias de la educación con el propósito de aplicarlo en los sistemas de aseguramiento de la calidad.

  • Identificar rutas metodológicas que, acordes con la identidad institucional, que permitan evaluar el impacto de los procesos de acreditación a nivel institucional y de programas.

  • Reflexionar sobre el papel fundamental de las instituciones en avanzar en la consolidación de sistemas que permitan evaluar la gestión, desde una perspectiva sistémica, social y de impacto nacional e internacional.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1.- ¿Qué es la evaluación de impacto de la acreditación?

  • Conceptos de la evaluación de impacto.

  • Metodologías para la evaluación de impacto en el ámbito de ciencias de la educación.

  • Determinación de los escenarios factuales y contrafactuales de la acreditación.

  • Condiciones de experimentación y conformación de grupos para la evaluación de impacto.

  • Investigación educativa alrededor de la evaluación de impacto de la acreditación. 

4.- ¿Cómo evaluar los resultados de la investigación? Más allá de las métricas de SIEMPRE

  • Evaluación de la investigación desde una perspectiva actual.

  • Principales métricas para la evaluación de la investigación formativa y de la investigación propiamente dicha.

  • Determinación del impacto de un proceso investigativo.

  • Conceptos, procedimientos, técnicas y herramientas para la evaluación de impacto a nivel investigativo.

  • Aporte de la investigación desde un contexto aplicado y social.

2.- ¿Cómo incorporar metodologías para la evaluación del perfil de ingreso y del perfil de egreso?

  • Consideraciones para la construcción de los perfiles de ingreso desde los procesos de articulación con instituciones de educación media.

  • Consideraciones para la construcción de los perfiles de egreso en función de los constituyentes del programa y la institución.

  • Medición del diferencial ingreso – egreso para el mejoramiento de la calidad institucional.

  • Metodologías sistémicas para la validación y valoración de los perfiles de egreso.

  • Realimentación curricular acorde con los hitos evaluativos del perfil de egreso. 

5.- ¿Cómo hablar de impacto de un proceso de enseñanza-aprendizaje?

  • El proceso de enseñanza aprendizaje desde una visión sistémica.

  • Determinación de variables del proceso de enseñanza – aprendizaje.

  • Posturas sobre la evaluación de impacto de un proceso formativo.

  • Conceptos, procedimientos, técnicas y herramientas para la evaluación de impacto a nivel curricular.

  • Referentes para la evaluación de impacto del proceso formativo. 

3.- ¿Cómo evaluar desde la perspectiva de los graduados y del sector externo?

  • Consideraciones en torno a la importancia del sector externo en las propuestas formativas institucionales.

  • Validación de las competencias de los graduados en el ejercicio de su profesión.

  • Empleabilidad y desempeño desde la perspectiva de la acreditación de programas e institucional.

  • Conceptos, procedimientos, técnicas y herramientas para la evaluación de impacto de los graduados y las relaciones con el sector externo.

  • Medición del aporte de los graduados en el fortalecimiento de las propuestas formativas.

VEA ESTE CURSO EN SU VERSIÓN EJECUTIVA

MAYORES INFORMES

El curso "Metodologías para la evaluación de impacto de la acreditación" en su versión completa tiene una duración de 40 horas, con tiempo de tutoría para el seguimiento y acompañamiento al trabajo de los participantes. Para mayor información por favor escribir al correo electrónico info@penser.org