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PRESENTACIÓN

La Corporación PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad. En este sentido, involucra como un eje estratégico la comprensión de los procesos educativos de manera sistémica, reflexionando sobre el quehacer profesoral y los paradigmas subyacentes.

Acorde con lo anterior, es fundamental el papel del profesorado como agente de transformación social y desde una perspectiva que fomente el pensamiento complejo y la discusión en torno a aspectos críticos de la gestión del conocimiento.

En esta ocasión, y en cumplimiento de su postulado institucional de democratizar procesos de formación al más alto nivel, la Corporación PENSER se propone conocer y reflexionar acerca de los elementos claves que permiten abordar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera integral, y que en relación con la evolución de la dinámica educativa, cada vez se requiere de su presencia en los procesos formativos con los estudiantes de la actualidad: EL AULA INTELIGENTE. Desde la concepción de Peter Senge (2000), se expresa el concepto de Escuelas que aprenden, como aquellas que están en la capacidad de generar en todos sus integrantes un escenario de aprendizaje continuo y duradero. Es así como surge esta propuesta de integrar los elementos clave de desarrollo humano, junto con los aspectos más relevantes en la incorporación de la tecnología como medio para el desarrollo del mismo proceso educativo. A partir de dicha evolución tecnológica, se presentan algunos aspectos importantes de la Inteligencia Artificial.

Todos estos elementos entran en juego cuando la triada docente-estudiante-contenido se involucran al momento de interactuar por un proceso de aprendizaje, buscando una formación integral.

Lo anterior convoca a la comunidad académica a plantearse preguntas como:

• ¿Cuáles son los retos actuales en el aula, al vincular la inteligencia artificial?

• ¿La gestión de las emociones está cobrando un papel preponderante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes?

• Sigue el auge de la evolución de la tecnología, pero ¿Cómo se puede integrar de una manera más pertinente teniendo en cuenta los elementos de desarrollo humano?

• Si el aprendizaje para la vida (lifelong learning) se ha convertido en el propósito final del proceso educativo, ¿Qué elementos y de qué manera se sugiere abordar dentro del aula?

De manera que la apuesta de este curso se centra en poder conocer diferentes formas de cómo articular los elementos de desarrollo del ser humano, desde la visual de los roles docente-estudiante, y su importancia al mismo nivel en que evoluciona la tecnología como medio para la transformación educativa.

Este curso ejecutivo está diseñado para directivos, directivos-académicos, investigadores en el campo de ciencias de la educación y profesores que estén involucrados en procesos de estructuración de procesos de enseñanza aprendizaje desde posturas de aprendizaje activo.

OBJETIVOS

• Reconocer los principales retos que presenta el aula actual, teniendo en cuenta la evolución de la tecnología, específicamente al incorporar inteligencia artificial.

• Identificar los aspectos más relevantes del desarrollo humano (basados en las soft-skills), en articulación con el uso de las tecnologías de vanguardia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Reflexionar sobre la importancia de la integración de los elementos del desarrollo humano, en congruencia con el escenario formativo integral de la universidad, y en consonancia con la evolución de la tecnología.

• Reflexionar acerca del concepto lifelong learning y sus implicaciones a nivel de la formación de los estudiantes.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1.- Inteligencia artificial: ¿Un universo de posibilidades en el aula?

• La innovación educativa y su evolución: los nuevos elementos a considerar.
• ¿Qué es la Inteligencia Artificial? ¿Qué se conoce de su vinculación en el sector educativo? Ejemplos (Caso CHATGPT).
• Reflexiones sobre el rol de los actores en el proceso educativo con la vinculación de la inteligencia artificial.
• Importancia de vincular el desarrollo humano (del ser) en el contexto de la innovación educativa de hoy.
• La evolución tecnológica sigue, y su propósito como mediadora en los procesos educativos también. Reflexiones sobre su integración.

3.- La educación 4.0 y sus retos de implementación en el aula latinoamericana.

• La evolución de la tecnología y su intervención en la cadena educativa.
• Inteligencia artificial, big data, learning analytics, y otros componentes de la tecnología incorporados en el proceso formativo, ¿qué esperar y cómo abordarlo desde la innovación educativa?
• Retos que presenta el escenario educativo latinoamericano al momento de implementar la tecnología como medio en el proceso formativo.
• Ejemplos prácticos en ChatGPT, Synthesia, Dall-E2.

2.- El estudiante de hoy: ¿tecnófilo y emocional?

• Necesidades actuales de los estudiantes al momento de abordar un proceso de aprendizaje genuino.
• Relación de la gestión de emociones y su proceso de aprendizaje. Vinculación, validación, gestión.
• La tecnología, su evolución y el proceso de aprendizaje del estudiante: una triada necesaria de abordar en un escenario de innovación educativa.
• Reflexiones sobre la posible integración del desarrollo del ser y la tecnología en el escenario de clases.

4.- ¿Aula inteligente = Desarrollo Humano?

• Concepto de escuelas que aprenden.
• Elementos clave del desarrollo humano en el contexto educativo.
• Soft-skills y su importancia en los procesos formativos.
• Reflexiones sobre la diversidad de aprendizajes en el contexto de la educación superior. Retos para el profesor en la era de la educación 4.0.

5.- El lifelong learning y sus implicaciones en las aulas

• ¿Qué se comprende por Lifelong learning? Características, tipos y beneficios.
• Retos para el profesor al abordar estrategias didácticas que faciliten el lifelong learning.
• Relación del lifelong learning con las powerskills o habilidades transversales.
• Reflexiones sobre cómo abordar el lifelong learning frente a las cualidades y capacidades del estudiante de hoy.

MAYORES INFORMES

El curso El aula inteligente - Desarrollo humano e inteligencia artificial en su versión completa tiene una duración de 40 horas, con tiempo de tutoría para el seguimiento y acompañamiento al trabajo de los participantes. Para mayor información por favor escribir al correo electrónico info@penser.org.

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