ENCUENTRO LATINOAMERICANO
PROFESORES EN PANDEMIA: EXPERIENCIAS DURANTE EL CONFINAMIENTO
 

El anticurso: Cambio de paradigma en la formación docente en el marco del uso de las tecnologías.

Por: Marisol Luna, PhD.

México

Evaluación de los talleres interdisciplinarios en pandemia.

Por: Graciela Pedrana, PhD.

Uruguay

Aprendizaje en tiempos de pandemia: Experiencia docente.

Por: Mauren Guevara, PhD.

Costa Rica

Enseñar en pandemia: una carta, muchos diarios y un curso de competencias educativas.

Por: Víctor Moreno PhD.

Colombia

Tecnologías para la investigación evaluativa en tiempos de pandemia: Un modelo para evaluación a distancia de las competencias de los estudiantes de las licenciaturas de Educación.

Por: Roberto Feltrero, Lidia Losada, Arturo Galán.

Chile

Aprender y Desaprender: Una experiencia docente asumida en el confinamiento.

Por: Claudia Toloza, Efrén González, Gustavo Villamizar

Colombia

Evaluación y competencias docentes en contexto de virtualidad en Educación Superior: Experiencia durante el confinamiento.

Por: Alejandro Pérez y Juan Pablo Catalán

Chile

 
INTERNATIONAL SUMMER SCHOOL
FOR PROFESSORS TRAINING 2020

Diseño curricular orientado a resultados de aprendizaje y competencias

Por: Gonzalo Raúl Fonseca, PhD.

Chile

Perspectivas en el diseño curricular.

Por: Michel Laurier, PhD.

Canadá

Innovation in Engineering. Innovation and Experimental Learning.

Por: John Mitchell, PhD.

USA

Triada educación-información-conocimiento y su contribución a la innovación educativa.

Por: Fredy Eduardo Vásquez Rizo, PhD.

Colombia

Se acabó la enseñanza...Y ¿Dónde están los profesores?

Por: Jesús Gabalán Coello, PhD.

Colombia

Liderando procesos de transformación en programas de aprendizaje de lenguas.

Por: Wendy Diaz Pérez, PhD.

México

Reflexiones para el liderazgo en Educación Superior.

Por: Myriam Camacho, PhD.

Bolivia

Experience of implementing Outcome based Education

Por: Muhammad Awais Javed, PhD.

Pakistán

Diseños curriculares y su influencia en los procesos de acreditación.

Por: José María Passarini, PhD.

Uruguay

Innovar los E.V.A desde las habilidades emocionales del docente.

Por: Ingrid Sánchez, PhD.

Costa Rica

Social Media for Researchers and Academics .

Por: Naomi Stekelenburg, PhD.

Australia

Investment policies for Higher Education in China.

Por: Leiyu Mo, PhD.

China

Formación de profesores como punto clave en la construcción de líderes: la didáctica y sus aportes.

Por: Alejandro González Martín, PhD.

Canadá

Aspectos clave sobre el rol de la evaluación en el desarrollo de competencias.

Por: Jorge Maluenda, PhD.

Chile

Workshop Herramientas para la Educación Virtual.

Por: Luis Barrera, PhD.

Perú

Educación empresarial: entre creatividad e innovación.

Por: Maddalena DellaVolpe, PhD.

Italia

Academic leadership in a VUCA world: What is and how can you thrive?

Por: Kevin Huggins, PhD.

USA

Gestión de la investigación en la Educación Superior

Por: Viviana Jiménez Chavez, PhD.

Paraguay

Siglo XXI, Pandemia, Centenials, ¿enseñar o facilitar? Que respondan los Docentes Universitarios

Por: Miguel Cardenas Calle, PhD.

Ecuador

Las Tecnologías y su papel mediador en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Por: Jorge Florez Rojón, PhD.

México

 
ENCUENTRO INTERNACIONAL: VIRTUALIDAD EN LOS TIEMPOS ACTUALES
MÁS ALLÁ DE LA PRESENCIALIDAD DIGITAL

Abandono universitario en época de Pandemia

Por: Jorge Maluenda Albornoz, PhD.

Chile

Evaluación en entornos virtuales de aprendizaje

Por: Jesús Gabalán Coello, PhD.

Colombia

Errores más frecuentes en la aplicación de la "mal llamada" virtualidad

Por: Rosa Isela Becerra, MSc.

México

¿Qué tan complejo es desarrollar otras modalidades de formación?

Por: Pablo Cisneros Quintanilla, PhD.

Ecuador

¿Qué tan difícil es acreditar un programa virtual?

Por: Luis Barrera Arrestegui, Dr.

Perú

Retos y desafíos de las Instituciones de Educación Superior en el trabajo desde lo virtual

Por: Reyna Hiraldo, PhD.

Costa Rica

 
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DE LOS ESTÁNDARES AL AULA

Supuestos de base de la evaluación centrada en resultados de aprendizaje desde el ejercicio profesoral

Por: Jesús Gabalán Coello, PhD.

Colombia

La relación entre la investigación y los
resultados de aprendizaje en la
Educación Superior

Por: Viviana Jiménez Chaves, PhD.

Paraguay

A russian approach to develop teachinglearning
process through simulation games
in marketing fields

Por: Sergei Chernikov, PhD.

Rusia

Los resultados de aprendizaje en entornos
virtuales

Por: Rosa Isela Becerra, MSc.

México

El impacto de implementar resultados de
aprendizaje en el ámbito universitario

Por: María Piedad Marín Gutiérrez, PhD.

Colombia

Modelo de evaluación del logro de perfil de egreso a partir de hitos evaluativos: un caso práctico

Por: Gabriela Cortés Castillo, MSc.

Chile

Posibles limitaciones de los resultados de aprendizaje, desde un enfoque teórico-práctico

Por: José María Passarini Delpratto, PhD.

Uruguay

 
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RETOS PARA LA NUEVA SOCIEDAD

¿Qué son los resultados de aprendizaje y por qué son importantes en la sociedad actual y venidera?

Por: Michel Laurier, PhD.

Canadá

Determinación del perfil del estudiante con miras a garantizar el éxito académico

Por: Adrián Martínez González, PhD.

México

Modelo de acreditación internacional centrado en resultados de aprendizaje

Por: Jimmy Túllume Salazar, MSc.

Perú

La importancia de los estudios de trayectorias educativas

Por: Gonzalo Raúl Fonseca Grandón, PhD.

Chile

La acreditación para programas virtuales ¿estamos listos?

Por: Mary Morocho Quezada, PhD.

Ecuador

Desde la misión institucional hasta los instrumentos de evaluación

Por: Jesús Gabalán Coello, PhD.

Colombia