PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad. En este sentido, involucra como un eje estratégico la comprensión de los procesos educativos de manera sistémica, reflexionando sobre el quehacer profesoral y los paradigmas subyacentes.

Acorde con lo anterior, es importante incorporar posturas científicas alrededor de los procesos investigativos en el aula de clases, asumiendo estos escenarios como escenarios en los cuales confluyen diversos paradigmas y enfoques educativos. Es por este motivo que el profesor debe tener la sensibilidad y la competencia para aproximarse desde un punto de vista científico a las diversas problemáticas que se suscitan en torno al proceso de enseñanza – aprendizaje. Desde esta perspectiva, el profesor es por definición un investigador natural en el campo de las ciencias de la educación, cuyo ejercicio lo lleva a explorar, describir y explicar los fenómenos educativos con el fin de proponer procesos de acompañamiento que conlleven al logro de los aprendizajes.

En este sentido, la investigación educativa se sustenta sobre la base de varios paradigmas, entre ellos el positivista y el relativista, los cuales intentan abordar de manera integral y sistémica la comprensión de los procesos educativos y las trayectorias involucradas.

A partir de lo anterior, este curso intenta aproximarse a los conceptos, procedimientos, técnicas, instrumentos y herramientas que emergen desde una perspectiva relativista, en tanto método de encarar el mundo empírico.

Al respecto, el curso se detiene en la aproximación fenomenológica, ligada a una amplia cantidad de marcos teóricos, haciendo énfasis en el interaccionismo simbólico y en la etnometodología. De la misma forma, se centra en la conducta humana como forma de expresión a ser estudiada desde las diversas aristas científicas.

El curso ejecutivo Métodos cualitativos en investigación educativa: "Rompiendo paradigmas construyendo nuevos mundos" propone un acercamiento sobre enfoque metodológicos que permitan apropiarse de conceptos para trabajar la investigación cualitativa en ciencias de la educación y particularmente, en el aula de clases. Desde esta perspectiva el curso busca generar reflexiones que conlleven en la profundización de los aspectos metodológicos más relevantes a efectos de trabajar con rigor la aplicación del enfoque cualitativo.

Este curso está diseñado para profesores, investigadores y directivos académicos con interés en profundizar en tópicos de investigación aplicada a los procesos educativos.