La Corporación PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico, con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad. En este sentido, involucra como un eje estratégico la comprensión de los procesos educativos de manera sistémica, reflexionando sobre el quehacer profesoral y los paradigmas subyacentes.

Acorde con lo anterior, es fundamental el papel de profesorado como agente de transformación social y desde una perspectiva que fomente el pensamiento complejo y la discusión en torno a aspectos críticos de la gestión del conocimiento.

En esta ocasión, y en cumplimiento de su postulado institucional de democratizar procesos de formación al más alto nivel, la Corporación PENSER reflexiona en torno a la importancia de la acreditación institucional y de programas como un elemento que posibilita el diálogo académico y la construcción colectiva en torno a procesos de excelencia en el desarrollo de las funciones misionales.

El seminario “MODELOS DE ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA Y EL ROL DEL PROFESORADO” involucra el abordaje de los distintos elementos teóricos y conceptuales de los modelos de acreditación, incorporando aspectos pragmáticos sobre la implementación de estos modelos en los contextos de los programas académicos y de las instituciones. En este sentido, el profesor universitario cumple una doble función: la primera en calidad de dinamizador de los procesos de autoevaluación con fines de acreditación y la segunda siendo el centro del análisis que se realiza a través de los factores o componentes de los modelos, puesto que sobre sus hombros recae el desarrollo y despliegue de la misión institucional en torno a los procesos académicos, la investigación formativa y propiamente dicha, así como la proyección universitaria desde la visibilidad nacional e internacional, generando un impacto en los distintos contextos en los cuales los programas y las instituciones tienen presencia.

Este seminario está diseñado para directivos, directivos-académicos, investigadores en el campo de ciencias de la educación y profesores que estén involucrados en procesos de aseguramiento de la calidad, acreditación en Educación Superior y evaluación educativa.