La Corporación PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad. En este sentido, involucra como un eje estratégico la comprensión de los procesos educativos de manera sistémica, reflexionando sobre el quehacer profesoral y los paradigmas subyacentes.

Acorde con lo anterior, es fundamental el papel de profesorado como agente de transformación social y desde una perspectiva que fomente el pensamiento complejo y la discusión en torno a aspectos críticos de la gestión del conocimiento.

En esta ocasión, y en cumplimiento de su postulado institucional de democratizar procesos de formación al más alto nivel, la Corporación PENSER se propone reflexionar en torno al papel de la virtualización como un medio que permite acompañar la labor profesoral, identificando en las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), en las tecnología del aprendizaje y el conocimiento (TAC) y en las tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP), aliados estratégicos que coadyuvan al despliegue del proceso de enseñanza-aprendizaje.

En este sentido, se entiende el rol importante y mediador de la tecnología en el desarrollo de las funciones sustantivas, y por tanto el profesor acude a ella no concibiéndola como un fin en si misma, sino como una acompañante en el fomento del aprendizaje.

El profesor es y seguirá siendo un actor fundamental en el proceso educativo, y en tal dirección, es necesario que incorpore procedimientos, técnicas e instrumentos que le permitan desarrollar su labor docente acorde con su dimensión tecnológica.

El curso ejecutivo Teoría y práctica del diseño instruccional para virtualizar cursos: “Basta de utilizar plataformas solo como repositorio de información” propone un acercamiento sobre enfoque metodológicos que permitan apropiarse de conceptos para virtualizar adecuadamente los cursos, asignaturas o módulos que se imparten. Desde esta perspectiva el curso cuestiona el enfoque utilizado desde hace algunos años atrás, en el cual se subutilizan las capacidades y recursos de las plataformas LMS y en tal virtud, este escenario académico se propone realizar una contrastación a partir de la presentación de la exitosa metodología de diseño instruccional para la virtualización de cursos, trabajando en dos grandes etapas: la primera de conceptualización de la metodología, principales referentes, autores y despliegues estratégicos convenientes en las Instituciones de Educación Superior y la segunda, estableciendo un componente práctico de la secuenciación a través de herramientas e instrumentos tecnológicos mas utilizados.

Este curso ejecutivo está diseñado para directivos, directivos-académicos, investigadores en el campo de ciencias de la educación y profesores que estén involucrados en procesos de virtualización de cursos o programas académicos.