La Corporación PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad. A partir de la anterior, dinamizamos procesos de docencia-formación, investigación propiamente dicha, investigación formativa, proyección, extensión y educación continua, desde un enfoque internacional de multiculturalidad.

Por ello, involucramos como un eje estratégico la comprensión de los procesos educativos de manera sistémica, reflexionando sobre el quehacer profesoral y los paradigmas subyacentes. Acorde con lo anterior, es necesario asumir el rol del profesorado en sus distintas dimensiones y lo que ellas representan desde marcos axiológicos y epistemológicos.

En este sentido, el profesor debe ser sensible a los procesos investigativos con el fin de comprender el fenómeno educativo desde la exploración, la descripción y la explicación, aportando a la solución de problemas del contexto real y al beneficio de las comunidades.

En esta ocasión, y en cumplimiento de su postulado institucional de democratizar procesos de formación al más alto nivel, la Corporación PENSER se propone reflexionar en torno al papel de la socialización y divulgación científica como medio que permite incrementar el estado del arte de las distintas disciplinas y de esta forma, fomentar el trabajo científico colectivo para el mejoramiento de las comunidades.

En ocasiones se desarrollan proyectos de investigación de gran calidad, sin embargo en la mayoría de los casos, estos no van más allá de los reportes de resultados que quedan a disposición de los repositorios digitales de las organizaciones, instituciones y universidades; y es precisamente esta situación la que origina la necesidad de tener que desarrollar en los profesores las capacidades necesarias para poder divulgar sus conocimientos y sus resultados de una forma adecuada y en los medios de difusión apropiados.

El curso Cómo redactar artículos científicos pretende generar un espacio para el intercambio de experiencias en torno a las formas de escribir a la hora de pensar en los esquemas de divulgación científica. De la misma manera, realiza un breve barrido sobre las bases de datos, redes y consorcios que se emplean para lograr una mayor visibilidad del trabajo científico dependiendo del campo de conocimiento.

Este curso está dirigido para todos los profesores, estudiantes, directivos, administrativos y comunidad académica en general, que tengan alguna relación con procesos de investigación formativa o investigación propiamente dicha y quieran incrementar sus capacidades acerca de las comunicaciones científicas.