PRESENTACIÓN
La Corporación PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad. En este sentido, involucra como un eje estratégico la comprensión de los procesos educativos de manera sistémica, reflexionando sobre el quehacer profesoral y los paradigmas subyacentes.
Acorde con lo anterior, es fundamental el papel del profesorado como agente de transformación social y desde una perspectiva que fomente el pensamiento complejo y la discusión en torno a aspectos críticos de la gestión del conocimiento.
En esta ocasión, y en cumplimiento de su postulado institucional de democratizar procesos de formación al más alto nivel, la Corporación PENSER se propone reflexionar acerca de la importancia de seguir vinculando diferentes estrategias pedagógicas centradas en el estudiante, con el apoyo de la tecnología y el contexto digital. Desde la postura de la innovación educativa, un nuevo enfoque metodológico ha surgido en los últimos tiempos, que motiva un giro en el abordaje de los procesos de enseñanza-aprendizaje: el Flipped Learning o aprendizaje invertido; un enfoque que ha revolucionado e impactado de manera significativa a todos sus actores: docentes, estudiantes, contenidos; y ha ofrecido resultados de alta calidad en el sistema educativo, desde que se constituya como estrategia didáctica y con profesores capacitados para desarrollarlo.
Este enfoque ha traído beneficios, como una mayor autonomía de los estudiantes en su proceso de aprendizaje y propuestas de apertura y flexibilidad en el diseño de estrategias pedagógicas que promueven aprendizajes significativos.
Por lo tanto, motiva la reflexión acerca del rol que debe estar desempeñando el profesor de la actualidad, en relación con el manejo de pedagogías activas de vanguardia.
Resulta importante también conocer en detalle el paso a paso sobre cómo elaborar o diseñar una experiencia basada en el Flipped Learning, ya que sus elementos podrán ofrecer diferentes rutas metodológicas a los profesores participantes, de tal manera que complementen sus procesos de diseño de cursos, experiencias e intervenciones , a partir de un enfoque que motiva a la innovación educativa.
El curso ejecutivo Flipped Learning: una ruta hacia la innovación educativa, propone un espacio de reflexión sobre los diferentes componentes del Flipped Learning, experiencias en el diseño, aplicación y evaluación que motiven el desarrollo de más experiencias de aprendizaje de la actualidad, centradas en el estudiante, donde se pueda hacer uso de las herramientas de creación de contenido digital, y cumplir el propósito de crear espacios que propicien el aprendizaje significativo.
Este curso ejecutivo está diseñado para directivos, directivos-académicos, investigadores en el campo de ciencias de la educación y profesores que estén involucrados en procesos de estructuración de procesos de enseñanza aprendizaje desde posturas de aprendizaje activo.
OBJETIVOS
• Conocer las diferentes características y beneficios que presenta la metodología Flipped Learning en el escenario de educación superior.
• Reconocer los elementos esenciales en el diseño de experiencias de aprendizaje desde la metodología Flipped Learning.
• Reflexionar sobre el rol del profesor desde la apertura de aprendizaje y la creatividad para el diseño de contextos y experiencias con la metodología Flipped Learning.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1.- Flipped Learning como enfoque metodológico de aprendizaje activo en la actualidad.
• ¿Qué es Flipped Learning?
• Contexto teórico y pedagógico (aprendizaje activo).
• ¿Existen diferencias entre clase invertida (Flipped class) y aprendizaje invertido (Flipped Learning)?
• Competencias y habilidades necesarias en los estudiantes protagonistas del Flipped Learning.
• Aproximación inicial al rol del profesorado.
3.- El diseño instruccional desde el enfoque Flipped Learning: contenidos y herramientas digitales.
• Características del diseño instruccional en un modelo de clase invertida.
• Tecnología digital aplicada a las técnicas didácticas centradas en el estudiante.
• Importancia de las herramientas digitales mediadoras del proceso de aprendizaje en el enfoque Flipped Learning.
2.- El diseño de experiencias con base en Flipped Learning.
• Principios del diseño del aprendizaje invertido.
• Los estándares generales del aprendizaje invertido.
• ¿Qué implica un entorno flexible?
• Experiencias en el diseño desde diferentes disciplinas.
4.- La evaluación desde el enfoque del Flipped Learning.
• Características del proceso evaluativo desde el enfoque de aprendizaje invertido.
• La relación de la evaluación con resultados de aprendizaje / competencias.
• Cómo se puede relacionar el Flipped Learning con otras estrategias didácticas?
• Experiencias de evaluación haciendo uso del enfoque de aprendizaje invertido.
5.- El rol del profesor en el diseño de experiencias desde el enfoque de Flipped Learning.
• Habilidades y competencias del profesor que desea utilizar el enfoque de aprendizaje invertido.
• Reflexiones sobre apertura al aprendizaje, mentalidad de profesor innovador.
• ¿Es necesario el cambio hacia un modelo de aprendizaje invertido? Reflexiones.
MAYORES INFORMES
El curso Flipped Learning: "Una ruta hacia la innovación educativa" en su versión completa tiene una duración de 40 horas, con tiempo de tutoría para el seguimiento y acompañamiento al trabajo de los participantes. Para mayor información por favor escribir al correo electrónico info@penser.org.