PRESENTACIÓN
La Corporación PENSER tiene como misión contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad. En este sentido, involucra como un eje estratégico la comprensión de los procesos educativos de manera sistémica, reflexionando sobre el quehacer profesoral y los paradigmas subyacentes.
Acorde con lo anterior, es fundamental el papel del profesorado como agente de transformación social y desde una perspectiva que fomente el pensamiento complejo y la discusión en torno a aspectos críticos de la gestión del conocimiento.
En esta ocasión, y en cumplimiento de su postulado institucional de democratizar procesos de formación al más alto nivel, la Corporación PENSER se propone reflexionar acerca de las ventajas y retos que se presentan en la actualidad para el profesor y las instituciones de educación el abordar diferentes enfoques del aprendizaje. Resulta importante reconocer en primera instancia, los cambios que han surgido en torno al papel que toma el estudiante en su proceso de aprendizaje en el contexto de lo digital, como también en su propio contexto socio-cultural, a través del cual es necesario identificar su rol, no sólo como futuro profesional, sino también como ciudadano que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida en su entorno local y posteriormente global.
Es un imperativo abordar el proceso de aprendizaje, desde la visual pedagógica y constructivista a la que nos llama esta nueva era (donde el estudiante-aprendiz se ha convertido en el centro del proceso), y de la misma forma desde la perspectiva de la experiencia y el contexto socio-cultural, puesto que toma especial interés en la búsqueda de dimensionar su impacto en la definición de estrategias pedagógicas.
El curso ejecutivo “LEARNING APPROACHES: Técnicas y estrategias para trabajar con los estudiantes de HOY” propone un espacio de reflexión sobre los diferentes componentes del proceso de aprendizaje, que son necesarios de abordar en el contexto socio-cultural, experiencial y colaborativo en el que se encuentra el estudiante de nuestra actualidad, reconociendo tanto sus diferentes estilos de aprendizaje, como la importancia de la mediación de la tecnología en la definición de diferentes estrategias que buscan generar aprendizajes significativos.
Este curso ejecutivo está diseñado para directivos, directivos-académicos, investigadores en el campo de ciencias de la educación y profesores que estén involucrados en el campo de la investigación educativa, específicamente en la búsqueda de estrategias de enseñanza-aprendizaje disruptivas que propendan por el mejoramiento de procesos individuales e institucionales.
OBJETIVOS
• Reflexionar acerca de enfoques del proceso de aprendizaje en el contexto del siglo XXI, desde una perspectiva disruptiva e innovadora.
• Reconocer las ventajas y retos que proponen los diferentes procesos de aprendizaje de esta nueva era, tanto para el profesor como para el estudiante.
• Reflexionar sobre la importancia de la tecnología como medio para propiciar los escenarios de aprendizaje, reconociendo los contextos socio-culturales y experienciales.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1.- El proceso de aprendizaje del estudiante universitario del s. XXI.
Fundamentos desde la teoría del aprendizaje.
El aprendizaje en el contexto digital.
Los retos para el profesor en el abordaje de los estilos de aprendizaje en la actualidad.
El estudiante como centro de la triada enseñanza-aprendizaje-competencias.
3.- Aprendizaje en servicio.
¿Qué es el aprendizaje en servicio? Más allá del contexto del aprendizaje basado en proyectos.
Capacidades y competencias del profesor y del estudiante en aprendizaje en servicio.
Diferencias entre servicio social, acción solidaria, asistencialismo y aprendizaje en servicio.
Desafíos en la implementación de aprendizaje en servicio.
2.- Aprendizaje situado.
La importancia del contexto socio-cultural en los procesos de aprendizaje.
El ‘aprender’ y el ‘hacer’ como acciones inseparables.
Estrategias del aprendizaje situado para contribuir al aprendizaje significativo.
El aprendizaje situado en la era digital: ventajas y retos.
4.- Aprendizaje cooperativo.
¿Qué es el aprendizaje cooperativo/colaborativo?
El rol del estudiante en el contexto del aprendizaje cooperativo.
Las TIC como medio para el desarrollo del aprendizaje cooperativo. Ventajas y retos en la postpandemia.
Cómo llevar a cabo buenas prácticas de aprendizaje cooperativo.
5.- El arte y la música en el proceso de aprendizaje.
Los principales componentes del arte y la música en los procesos educativos.
La relación del arte y la música con el desarrollo de la creatividad.
Experiencias de aprendizaje de la música en el contexto universitario.
Integrar arte y ciencia en el contexto del aprendizaje: una apuesta hacia el aprendizaje significativo.
MAYORES INFORMES
El curso Learning Approaches: "Técnicas y estrategias para trabajar con los estudiantes de HOY" en su versión completa tiene una duración de 40 horas, con tiempo de tutoría para el seguimiento y acompañamiento al trabajo de los participantes. Para mayor información por favor escribir al correo electrónico info@penser.org.