INFORMACIÓN PARA COHORTE 2026-2
Fecha de inicio: Agosto del 2026.
Horario de encuentro sincrónico: Todos los viernes de 6:00 p.m. a 8:00 p.m. (Hora Colombia) / 4:00 p.m. a 6:00 p.m. (Hora Seattle).
En caso de no poder conectarte a las sesiones habituales, tendrás la posibilidad de reproducir las grabaciones posteriormente y cumplir con los requisitos de asistencia.
Duración: 120 horas (Sincrónicas & Estudio autodirigido con acompañamiento del profesor).
Tiempo estimado de culminación: 6 meses
Inscripciones aquí
Presentación
La capacidad de comunicar adecuadamente las ideas, planteamientos y resultados siempre ha sido un valor diferenciador de los individuos desde el comienzo de la civilización. “El que sabe pensar pero no sabe expresar lo que piensa está en el mismo nivel del que no sabe pensar” (Pericles). Esta capacidad requiere que el divulgador pueda articular de forma adecuada sus expresiones y resultados, de tal forma que pueda capturar la atención del público al cual se está dirigiendo.
En el entorno académico, la ciencia plantea una mirada sobre la realidad de los fenómenos y para comprenderlos, es necesario explorarlos, describirlos y explicarlos. En este sentido, el aporte de la ciencia se relaciona con el conocimiento que tenemos del mundo y la existencia del método científico garantiza una secuencia de pasos lógicos para distinguir la mirada científica de la realidad de otro tipo de miradas en calidad de seres humanos.
Por ello, la divulgación de la información se erige como un elemento fundamental en el eslabón, en tanto que el conocimiento adquirido debe poder socializarse con las comunidades científicas para de esta manera ser contrastado, validado o refutado, lo que concluye con una contribución al estado del arte de la cuestión.
Se entiende entonces, la importancia de divulgar información de los resultados de investigaciones, de las innovaciones y de los descubrimientos científicos en general, y acorde con esta premisa se ha formulado el DIPLOMADO INTERNACIONAL EN ESCRITURA Y PUBLICACIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS: “La divulgación científica con sentido estratégico”; con el fin de que los profesionales de la ciencia, en todas sus especialidades, conozcan los fundamentos y formatos de la redacción de artículos científicos y sean capaces de difundir las hipótesis, procesos y resultados de sus propias investigaciones, o bien, de descubrimientos de interés mundial en una revista científica.
Este diplomado se caracteriza por su enfoque metodológico riguroso, destinado a dotar a los participantes con las herramientas necesarias para abordar cada etapa del proceso de escritura científica. Desde la formulación clara de preguntas de investigación hasta la presentación efectiva de resultados, se abordarán aspectos fundamentales de la metodología de investigación aplicada a la redacción académica.
El programa se estructura en módulos especializados que cubren desde la identificación y delimitación de problemas de investigación hasta la redacción final de artículos científicos. Se incorporarán técnicas avanzadas de investigación bibliográfica, metodologías cualitativas y cuantitativas, así como estrategias para la presentación visual de datos, garantizando una formación integral.
Teniendo en cuenta lo anterior, el DIPLOMADO INTERNACIONAL EN ESCRITURA Y PUBLICACIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS: “La divulgación científica con sentido estratégico” se erige como un espacio único donde la metodología de investigación se entrelaza con las mejores prácticas en redacción científica. Su objetivo es formar a profesionales capaces de contribuir de manera significativa al diálogo académico global mediante la producción y publicación de textos científicos de alta calidad.
Diagrama 1. Marco PENSER para la divulgación científica
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Sobre Penser
La Corporación para el Pensamiento Educativo y Estratégico - PENSER es una ONG de carácter académico que ha asumido desde hace varios años el compromiso con la formación profesoral de alta calidad (www.penser.org). Lo anterior, le ha permitido consolidarse como una de las principales fuerzas en América Latina en fomentar espacios para que los profesores de educación básica, secundaria, media y universitaria puedan formarse al más alto nivel desde lo qué significa ser profesor y en los retos de la educación actual y venidera.
Al respecto, PENSER ha generado un movimiento sistémico alrededor del mundo vinculando como profesores expertos a más de 500 profesores de las más prestigiosas instituciones de los cinco continentes, quienes han querido asumir la responsabilidad de ser formadores de formadores, bajo el liderazgo decidido de nuestra Corporación. Por ello, PENSER cada vez tiene más adeptos en el mundo entero, ganando visibilidad en espacios académicos, así como a través de los canales institucionales que fomentan la apropiación social del conocimiento en las redes sociales corporativas.
De la misma forma, tenemos como aliados fundamentales a las universidades y centros de pensamiento, con los cuales tenemos convenios de cooperación institucional que nos permite trabajar de manera conjunta y transversal en el desarrollo de nuestras funciones sustantivas de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad, generando propuestas académicas, investigaciones, publicaciones y proyectos de impacto, con carácter trasnacional.
Con base en estas capacidades instaladas, se imparte el DIPLOMADO INTERNACIONAL EN ESCRITURA Y PUBLICACIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS: “La divulgación científica con sentido estratégico” como un espacio para abordar de manera significativa el diálogo académico global mediante la producción y publicación de textos científicos de alta calidad.
El programa se mantiene a la vanguardia de las últimas tendencias en educación superior, garantizando que los participantes estén informados sobre las mejores prácticas y enfoques innovadores.Al completar el diplomado, los participantes que cumplan el 80 % de las horas y actividades del programa recibirán una certificación por parte de PENSER.
Perfil de ingreso
El DIPLOMADO INTERNACIONAL EN ESCRITURA Y PUBLICACIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS: “La divulgación científica con sentido estratégico” está dirigido a profesionales del ámbito educativo y de la investigación que deseen mejorar y potenciar sus habilidades investigativas en el contexto de la divulgación del conocimiento. Los interesados en este programa suelen tener las siguientes características:
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Docentes
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Investigadores
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Auxiliares de investigación
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Coordinadores académicos
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Gestores educativos
Propósitos del diplomado
Desarrollar habilidades para aplicar de manera rigurosa y efectiva la metodología de investigación científica, desde la formulación de preguntas de investigación hasta la presentación de resultados, garantizando una base sólida para la generación de conocimiento.
Adquirir destrezas avanzadas en la redacción de textos científicos, comprendiendo los fundamentos y formatos específicos que caracterizan la comunicación efectiva en el ámbito académico. Esto incluye la habilidad para expresar de manera clara y concisa las hipótesis, procesos y resultados de investigaciones.
Aprender a realizar investigaciones bibliográficas exhaustivas y actualizadas, utilizando herramientas y estrategias avanzadas para la identificación y delimitación de problemas de investigación, garantizando la solidez teórica de los proyectos.
Familiarizarse con enfoques cualitativos y cuantitativos aplicados a la investigación científica, permitiendo una comprensión integral de los fenómenos estudiados y enriqueciendo la calidad de los análisis y resultados presentados en los textos científicos.
Adquirir habilidades para representar visualmente los datos de manera efectiva, utilizando herramientas y técnicas que mejoren la comprensión y el impacto de los resultados presentados en los artículos científicos.
Entender la importancia de la divulgación científica como un proceso estratégico, capacitándose para contribuir significativamente al diálogo académico global mediante la producción y publicación de textos científicos de alta calidad, que puedan ser contrastados, validados o refutados por la comunidad científica internacional.
Módulo
Contenido
Intensidad
Módulo 1
Conceptos de metodología de la investigación científica necesarios para el texto de divulgación científica.
Unidad 1. Del Método Científico a la Divulgación: Cómo Nace, se Construye y se Comunica el Conocimiento.
Unidad 2. Ciencia en disputa: Epistemología, Filosofía de la Ciencia y el Poder Crítico de la Investigación.
Unidad 3. De la Pregunta a la Hipótesis: El Inicio de la Investigación.
Unidad 4. Mapear la realidad: diseños de investigación, técnicas de muestreo y evaluación de validez y confiabilidad.
Unidad 5. Entre números y narrativas: técnicas de análisis, escritura académica y visualización de hallazgos.
20 horas
Módulo 2
Principios, conceptos y aplicaciones de la redacción científica.
Unidad 1. Del borrador al artículo: cómo lograr claridad, objetividad y rigor terminológico en la escritura científica.
Unidad 2. Del título a las conclusiones: cómo estructurar y redactar artículos científicos de alto impacto.
Unidad 3. Técnicas de redacción científica avanzada.
Unidad 4. Citar para pensar: sistemas de citación, gestión de referencias y prevención del plagio académico.
Unidad 5. Negociar con la crítica: técnicas para revisar, corregir y responder comentarios en el camino a la publicación.
20 horas
Módulo 3
Búsqueda referencial avanzada y su uso en el texto.
Unidad 1. Navegar sin naufragar: uso de operadores, refinamiento de búsquedas y evaluación de relevancia.
Unidad 2. No todo lo publicado sirve: cómo evaluar calidad, validez e impacto de las fuentes científicas.
Unidad 3. Gestión de información con Mendeley.
Unidad 4. Dominar APA, Vancouver y la gestión compleja de referencias
Unidad 5. Argumentar con otros, pero en tu voz: síntesis, parafraseo y renovación de referencias en el manuscrito.
20 horas
Módulo 4
Metodologías Cualitativas y Cuantitativas como soporte a la divulgación científica.
20 horas
Unidad 1. Paradigmas en diálogo: selección de metodología, diseños mixtos y exigencias de rigor científico.
Unidad 2. Entrevistas, relatos y códigos: tipos de diseño cualitativo, instrumentos y análisis asistido por sofware.
Unidad 3. Entre el experimento y la encuesta: diseños cuantitativos, muestreo y análisis asistido por sofware.
Unidad 4. ¿Podemos confiar en estos datos? Validez, confiabilidad, triangulación y control de sesgos.
Unidad 5. Hacer hablar a los datos: resultados cualitativos, cuantitativos y su integración en métodos mixtos.
Módulo 5
Tecnologías, aplicativos, inteligencias artificiales que acompañan la escritura de textos científicos y la presentación visual de datos.
Unidad 1. Ecosistema digital académico: procesadores, gestores, software de análisis y trabajo colaborativo en línea.
Unidad 2. Visualizar para entender: gráficos, infografías e imágenes científicas al servicio de datos complejos.
Unidad 3. Inteligencia artificial en la escritura científica.
Unidad 4. Del modelo al big data: software avanzado para analizar y visualizar datos complejos.
Unidad 5. Ciencia en red: colaboración, revisión por pares y publicación en entornos digitales.
20 horas
Módulo 6
Proceso de gestión editorial.
Unidad 1. Estrategia editorial científica: conocer revistas, métricas y rutas efectivas de publicación.
Unidad 2. Impacto que cuenta: métricas, rankings de revistas y estrategias de visibilidad científica.
Unidad 3. cómo navegar el proceso de evaluación hasta la decisión final.
Unidad 4. Leer como revisor: criterios metodológicos, calidad científica y relevancia del estudio.
Unidad 5. Pulir, sostener, destacar: mejorar el texto, mantener la productividad y fortalecer tu nombre académico.
20 horas
Metodología
El diplomado se desarrollará a través de una metodología activa y participativa para fomentar el aprendizaje significativo y la aplicabilidad práctica de los conocimientos adquiridos. Para ello se involucran, dependiendo de los ejes problémicos y temáticos abordados, las siguientes estrategias:
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Clases Magistrales y Exposiciones: A partir de las cuales se establecen las bases teóricas esenciales para comprender la ciencia y su divulgación. Tiene como propósito facilitar la comprensión profunda de los principios de la escritura y publicación científica.
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Talleres Prácticos: Mediante los cuales se busca traducir la teoría en habilidades prácticas mediante ejercicios aplicados. Tiene como objetivo desarrollar destrezas concretas en la redacción y presentación de información científica.
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Estudios de Caso: Los cuales buscan analizar situaciones reales fortaleciendo la toma de decisiones informada y la resolución de problemas. Tiene como propósito mejorar la capacidad de los participantes para aplicar conocimientos en contextos específicos de divulgación científica.
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Debates y Discusiones: A través de los cuales se fomenta el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada en temas de actualidad. Se espera a partir de esta estrategia metodológica, desarrollar la habilidad de evaluar y comunicar eficazmente información científica en entornos diversos.
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Trabajo en Equipo y Proyectos Colaborativos: A partir de la cual se plasma la colaboración inherente en la investigación y divulgación científica. Tiene como propósito promover habilidades de trabajo en equipo esenciales para la producción conjunta de textos científicos.
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Uso de Tecnología Educativa: Integrar tecnologías refleja la realidad cambiante y globalizada de la comunicación científica. Tiene como objetivo facilitar la adopción de herramientas digitales para la escritura, presentación y colaboración científica.
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Evaluación Formativa: Vista como un espacio para que la realimentación continua permita ajustes y mejoras constantes. Tiene como propósito garantizar la aplicación efectiva de los conocimientos adquiridos y la progresión constante de las habilidades.
Equipo docente
La propuesta académica del DIPLOMADO INTERNACIONAL EN ESCRITURA Y PUBLICACIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS: “La divulgación científica con sentido estratégico” está respaldada científicamente por el Board of Professors - PENSER (https://www.penser.org/board-of-professors) y se imparte en cada módulo por profesores expertos, con niveles de maestría o doctorado y publicaciones correspondientes a los campos impartidos. Estos profesores hacen parte de la Red de más de 1.000 profesores de los cinco continentes provenientes de prestigiosas organizaciones que acompañan a PENSER en sus actividades de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad.
PENSER LEARNING SYSTEM (PLS)
Tenemos nuestro propio LMS (Learning Management System), el cual se denomina Penser Learning System (PLS). El PLS se justifica en su diseño instruccional, el cual prioriza la eficiencia y claridad operativa.
La plataforma incorpora una arquitectura intuitiva y de exploración expedita, facilitando a los profesores participantes una navegación fluida y un avance acelerado a través de los recursos educativos asincrónicos. Esto asegura que el material base sea internalizado de manera efectiva, permitiendo que las subsecuentes sesiones sincrónicas se focalicen en la socialización, el análisis crítico y la profundización aplicada del conocimiento.
Certificados
Al finalizar el Diplomado, PENSER otorgará 7 certificados (un certificado del diplomado + seis certificados modulares de alta formación), previa verificación del cumplimiento de los criterios propuestos:
Asistencia mínima del 80% en las sesiones sincrónicas
Avance mínimo del 80% en Penser Learning System
Modalidad
El Diplomado se desarrolla bajo una modalidad híbrida, integrando sesiones sincrónicas guiadas por un profesor experto para acompañamiento y encuentros, con períodos de estudio asincrónico centrados en la exploración autónoma y profunda del material educativo provisto.
Duración
120
horas
10 BENEFICIOS PARA LOS PROFESORES Y SU INSTITUCIÓN, AL ESTUDIAR CON PENSER:
1
Participación de Profesores de diversas partes del mundo.
2
Estudiantes de toda LATAM; creación de redes internacionales de investigación.
3
Plan de financiación para contribuciones periódicas.
4
Descuento significativo en la contribución por pago único.
5
Misión de democratización; un cupo subsidiado por cada 5 matriculados.
6
Homologación por asignatura en Maestrías/Doctorados aliados.
7
Opción de escribir y publicar un Capítulo de Libro Internacional.
8
Sesiones grabadas y seguimiento por IA (flexibilidad y rigor).
9
Integración al Banco de Expertos de Penser.
10
Certificado del Diplomado + Seis Certificados Modulares de Alta Formación.
Costo:
Dado que PENSER es una ONG de carácter académico y su función es la democratización de la educación al más alto nivel, acorde con su misión; se solicita a los participantes contribuir como filántropos en las causas que promovemos. Tenemos dos modalidades de contribución, de la siguiente manera:
MODALIDAD 1: En aportes parciales
Tres aportes de 120 dólares (bimensuales) para un total de 360 dólares.
MODALIDAD 2. Un solo aporte (incentivo por pronta contribución)
Un solo aporte de 250 dólares.
Si realizas la contribución total en este momento, YA NO tendrás que hacerlo por 360 dólares, SINO SOLAMENTE por 250 DÓLARES.
Enlace de contribución:
Pasos para realizar el proceso de matrícula del diplomado
PASO 1: Diligenciar el "Formulario de inscripción".
PASO 2: Realizar la contribución.