PRESENTACIÓN
La educación superior exige hoy comprender cómo aprende el cerebro humano para construir experiencias significativas, eficientes y emocionalmente conectivas. Las neurociencias ofrecen hallazgos clave sobre atención, motivación, memoria, plasticidad cerebral, toma de decisiones y regulación emocional, permitiendo transformar la gestión del aula en un espacio auténticamente humano y cognitivamente óptimo.
En la universidad, donde confluyen diversidad, estrés académico, sobrecarga cognitiva y multitarea, los docentes requieren herramientas basadas en evidencia científica para potenciar el aprendizaje, gestionar el comportamiento estudiantil y crear ambientes seguros, dinámicos y altamente estimulantes.
Este curso ejecutivo integra los descubrimientos más relevantes de las neurociencias aplicadas al aula universitaria, brindando estrategias prácticas, fundamentadas y de impacto inmediato para mejorar la enseñanza y fortalecer la experiencia formativa de los estudiantes.
OBJETIVOS
1. Comprender los principios neurocientíficos que regulan la atención, la motivación, la memoria y las emociones en contextos universitarios.
2. Diseñar experiencias de aprendizaje neuroefectivas, aplicando estrategias basadas en evidencia para optimizar el rendimiento y la participación estudiantil.
3. Gestionar el aula universitaria desde un enfoque neurocognitivo, integrando técnicas para regular emociones, fomentar el bienestar y potenciar el clima académico.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1. Neurociencia del Aprendizaje Humano en la Universidad
Cómo aprende el cerebro adulto: principios clave para la educación superior.
Neuroplasticidad universitaria: cómo favorecer cambios duraderos en el aprendizaje.
Sistemas atencionales: factores que activan, sostienen y drenan la atención académica.
Sobrecarga cognitiva y multitarea: riesgos y soluciones desde la neuroeducación.
Neuromitos en la educación: factores clave que se deben des-aprender
Unidad 2. Motivación y Emoción: La Energía Oculta del Aula Efectiva
Neurobiología de la motivación: dopamina, recompensa y compromiso académico.
Clima emocional del aula: cómo influye en la capacidad de aprendizaje.
Estrategias neuroemocionales para promover curiosidad, interés y persistencia.
Manejo emocional del estudiante universitario: estrés, bloqueo y frustración.
Intervenciones breves de regulación emocional basadas en evidencia científica.
Unidad 3. Memoria, Retención y Estructuras para el Recuerdo
Cómo se forman, consolidan y recuperan los recuerdos académicos.
Diseño de clases memorables: técnicas neurocognitivas para potenciar la retención.
Espaciado, intercalado y evocación: métodos de estudio respaldados por la neurociencia.
Errores comunes del docente que afectan la memoria del estudiante.
Protocolos de enseñanza que sincronizan memoria, comprensión y aplicación.
Unidad 4. Gestión Neurocognitiva del Aula Universitaria
Indicadores neurocognitivos para detectar desconexión, fatiga o saturación.
Dinámicas de activación cerebral para revitalizar la clase universitaria.
Estrategias neurodidácticas para grupos diversos y con diferentes ritmos de aprendizaje.
Técnicas para reducir la ansiedad académica y mejorar la participación.
Diseño del aula como entorno neurocompatible: luz, sonido, movimiento y estímulos.
Unidad 5. Neuroestrategias Avanzadas para la Enseñanza de Alto Impacto
Arquitectura neurodidáctica de una clase universitaria de alto impacto.
Activación multisensorial: cómo diseñar experiencias que el cerebro retiene.
Gestión neurointeligente del conflicto, la atención dispersa y el desinterés.
Retroalimentación cerebralmente efectiva: cuándo, cómo y con qué impacto.
Proyecto final: rediseño neurocientífico de una sesión universitaria completa.
FECHA
El curso ejecutivo "El poder de las NEUROCIENCIAS para la gestión del aula universitaria", se desarrollará el Martes 24 de Marzo de 2026 desde las 16:00 - 19:00 (Hora Seattle) / 18:00 - 21:00 (Hora Colombia)
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