Introducción
La evaluación auténtica y basada en el desempeño busca medir competencias reales en contextos significativos, más allá de pruebas tradicionales. Este enfoque conecta el aprendizaje con la práctica y la resolución de problemas complejos.
Esta formación es relevante porque introduce metodologías de Grant Wiggins sobre authentic assessment, aportes de David Boud en evaluación del desempeño, y herramientas como rúbricas analíticas y simulaciones digitales. Con ello, los participantes desarrollan competencias para diseñar evaluaciones que reflejen aprendizajes aplicados y transferibles.
La ausencia de estas capacidades conduce a evaluaciones descontextualizadas, baja pertinencia y escasa preparación para la vida profesional. En un entorno educativo contemporáneo, la evaluación auténtica es indispensable para garantizar calidad y relevancia.
Resultados de aprendizaje
- Reconocer principios de evaluación auténtica y basada en desempeño.
- Implementar metodologías innovadoras para medir competencias aplicadas.
- Evaluar el impacto de la evaluación auténtica en pertinencia educativa.
Unidades de aprendizaje
- Concepto de evaluación auténtica.
- Principios según Wiggins.
- Impacto en pertinencia institucional.
- Casos de éxito internacionales.
- ¿Cómo conectar evaluación con práctica real?
- Concepto de evaluación del desempeño.
- Principios según Boud.
- Herramientas de medición práctica.
- Casos de éxito en universidades.
- Impacto en preparación profesional.
- Concepto de rúbricas analíticas.
- Estrategias de diseño de criterios.
- Herramientas digitales de evaluación.
- Casos prácticos en educación superior.
- ¿Cómo garantizar transparencia en evaluación?
- Concepto de simulaciones educativas.
- Herramientas digitales como Moodle y SimSchool.
- Estrategias de evaluación práctica.
- Casos de éxito internacionales.
- Impacto en innovación institucional.
- Concepto de portafolios digitales.
- Herramientas como Mahara y Google Sites.
- Estrategias de recopilación de evidencias.
- Casos prácticos en universidades.
- ¿Cómo demostrar aprendizajes transferibles?