INFORMACIÓN GENERAL
Horario para disponibilidad: Todos los viernes de 6:00 p.m. a 8:00 p.m. (Hora Colombia) / 4:00 p.m. a 6:00 p.m. (Hora Seattle).
Cuando se presente encuentro sincrónico, TODAS las grabaciones de las sesiones quedan alojadas en la plataforma de PENSER para que las puedas reproducir según tu ritmo de aprendizaje y cumplas con la asistencia requerida.
Duración: 40 horas (Sincrónicas & Estudio autodirigido con acompañamiento del profesor).
Tiempo estimado de culminación: 2 meses.
Inversión: 89,99 USD.
Idioma en el que se imparte: Español.
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MICROCERTIFICACIÓN
Características del microcertificado
Aprendizaje situado, aplicado y pragmático
A través de sesiones con profesores, trabajo en plataforma PENSER LEARNING SYSTEM y desarrollo de actividades de evaluación auténtica.
Formación rápida
SOLO dura 2 meses.
Formación progresiva
Con tres PERFORMANCE CERTIFICATION como este (de la misma línea) puedes obtener el certificado por el DIPLOMADO INTERNACIONAL de línea y continuar con MAESTRÍA en Universidades Aliadas.
Introducción
El aprendizaje colaborativo se fundamenta en la idea de que el conocimiento se construye mejor cuando se comparte, discute y negocia en comunidad. Este enfoque convierte el aula en un espacio de interacción donde las habilidades sociales se entrelazan con el pensamiento crítico y la resolución conjunta de problemas.
Los docentes que aplican estrategias colaborativas logran que sus estudiantes desarrollen competencias de comunicación, liderazgo y cooperación, esenciales para enfrentar los retos de la vida profesional y ciudadana. La colaboración se convierte en un medio para aprender a convivir, a debatir y a construir soluciones colectivas.
En contraste, un profesor que no incorpore este enfoque puede generar ambientes individualistas y competitivos, limitando la posibilidad de que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo y desaprovechando el potencial de la diversidad de perspectivas.
Perfil de ingreso
Este PERFORMANCE CERTIFICATION está dirigido a profesionales del ámbito educativo y de la investigación que buscan integrar los hallazgos de la neurociencia para mejorar sustancialmente el diseño y la ejecución de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Resultados de aprendizaje
- Diseñar experiencias educativas basadas en aprendizaje colaborativo.
Implementar dinámicas de trabajo en equipo en contextos educativos.
Evaluar procesos de aprendizaje colaborativo y sus productos colectivos.
Módulo 1: Fundamentos teóricos y arquitecturas pedagógicas del aprendizaje colaborativo
Este módulo explora las bases conceptuales del aprendizaje colaborativo y su relación con teorías educativas contemporáneas. Se analizan modelos de interacción, beneficios pedagógicos y condiciones necesarias para que la colaboración sea efectiva.
01 Principios filosóficos y psicológicos del aprendizaje colaborativo
- Raíces teóricas en constructivismo y socioculturalismo.
Relación entre interacción social y construcción del conocimiento.
Beneficios cognitivos y emocionales de la colaboración.
Evidencia empírica sobre impacto del aprendizaje colaborativo.
¿Qué pierde un estudiante en un aula sin colaboración?
02 Modelos pedagógicos que sustentan la colaboración en el aula
- Diferencias entre aprendizaje cooperativo y colaborativo.
Modelos de Johnson & Johnson y su aplicación práctica.
Estrategias de interdependencia positiva en equipos.
Ejemplos de estructuras colaborativas en distintos niveles educativos.
¿Cómo evitar que la colaboración se convierta en dependencia pasiva?
03 Condiciones institucionales para fomentar la colaboración educativa
- Cultura escolar que promueve el trabajo en equipo.
Políticas institucionales que favorecen la colaboración.
Recursos físicos y digitales para la interacción.
Rol de la comunidad educativa en la colaboración.
¿Qué barreras institucionales frenan la colaboración auténtica?
04 Diseño de arquitecturas pedagógicas para la colaboración
- Planificación de actividades colaborativas alineadas con competencias.
Organización de roles y responsabilidades en equipos.
Estrategias para garantizar participación equitativa.
Integración de proyectos interdisciplinarios colaborativos.
Uso de metodologías como Aprendizaje Basado en Proyectos para colaboración.
Módulo 2: Implementación práctica y evaluación de procesos colaborativos
Este módulo aborda la puesta en marcha de dinámicas colaborativas en el aula y la evaluación de sus resultados. Se analizan técnicas de facilitación, gestión de equipos y herramientas digitales que potencian la colaboración.
05 Estrategias de facilitación docente para la colaboración efectiva
- El rol del docente como mediador y guía.
Técnicas para promover participación equitativa en equipos.
Estrategias de motivación y compromiso grupal.
Dinámicas de resolución de conflictos colaborativos.
¿Qué sucede cuando el docente interviene demasiado en la colaboración?
06 Gestión de equipos de trabajo en contextos educativos
- Organización de equipos heterogéneos y sus beneficios.
Definición de roles y responsabilidades claras.
Estrategias para mantener cohesión grupal.
Herramientas para seguimiento del trabajo en equipo.
¿Cómo garantizar que todos los miembros aporten de manera significativa?
07 Integración tecnológica para potenciar la colaboración académica
- Plataformas digitales de trabajo colaborativo como Miro o Slack.
Herramientas de coautoría en tiempo real.
Recursos multimedia para enriquecer la interacción.
Estrategias de comunicación digital en equipos.
¿Qué tecnologías facilitan la colaboración y cuáles la obstaculizan?
08 Evaluación del proceso y producto del aprendizaje colaborativo
- Evaluación del proceso grupal mediante rúbricas.
Evaluación del producto colectivo y su impacto.
Estrategias de autoevaluación y coevaluación.
Retroalimentación docente para mejorar la colaboración.
¿Qué indicadores muestran que la colaboración fue auténtica y efectiva?
Metodología
Nuestro PERFORMANCE CERTIFICATION se desarrollará a través de una metodología activa para fomentar el aprendizaje significativo y la aplicabilidad práctica de los conocimientos adquiridos. Para ello se involucran, dependiendo de los ejes problémicos y temáticos abordados, las siguientes estrategias:
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Clases Sincrónicas: Se llevarán a cabo sesiones sincrónicas por parte de los profesores expertos en cada tema para presentar los contenidos teóricos y conceptuales. Estas exposiciones estarán respaldadas por investigaciones y evidencias que fundamenten los planteamientos realizados.
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AVATARS académicos: Un personaje virtual acompaña al participante a lo largo del curso, contextualizando cada unidad, anticipando los contenidos clave y generando una experiencia de aprendizaje inmersiva y personalizada que humaniza el entorno digital.
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Diseño visual: Los contenidos centrales de cada unidad se estructuran en presentaciones visuales diseñadas para optimizar la carga cognitiva, facilitar la comprensión de conceptos complejos y favorecer la retención mediante el uso estratégico del diseño gráfico y la jerarquía visual.
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Fomento del aprendizaje auditivo y visual combinado: Cada unidad cuenta con un recurso audiovisual que desarrolla los fundamentos teóricos de manera dinámica y accesible, integrando narración, animación y ejemplos aplicados para activar múltiples canales de procesamiento cognitivo.
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Enfoque dialógico - Conversaciones que profundizan: Un capítulo de PODCAST dedicado a cada unidad invita a la reflexión extendida sobre los temas abordados, a través de conversaciones especializadas que el participante puede escuchar en cualquier momento y lugar, fortaleciendo el aprendizaje autónomo.
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Recursos Académico Complementario: Un recurso académico estructurado de plataformas externas Open Access que sintetiza los conceptos esenciales de la unidad, articula las relaciones entre ideas y ofrece al participante una visión integrada del conocimiento adquirido, funcionando como referente o mirada contrastante.
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Lecturas de textos asociados: Textos académicos y especializados seleccionados para profundizar en los fundamentos teóricos de cada unidad, conectando la práctica docente con la producción científica actualizada del campo.
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Actividades de aprendizaje profundo: Espacios diseñados para que el participante aplique, transfiera y contextualice los contenidos en situaciones reales de su práctica docente universitaria, promoviendo la reflexión crítica y la construcción de soluciones fundamentadas.
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Evaluación auténtica: Instrumentos de evaluación formativa que permiten al participante verificar su comprensión, identificar áreas de refuerzo y consolidar los aprendizajes de cada unidad mediante preguntas que activan el procesamiento contextual de la información.
Equipo académico
La propuesta académica del PERFORMANCE CERTIFICATION está respaldada científicamente por el Board of Professors - PENSER (https://www.penser.org/board-of-professors) y se acompaña en cada módulo por profesores expertos, con niveles de maestría o doctorado y publicaciones correspondientes a los campos impartidos. Estos profesores hacen parte de la Red de más de 1.000 profesores de los cinco continentes provenientes de prestigiosas organizaciones que acompañan a PENSER en sus actividades de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad.
PENSER LEARNING SYSTEM (PLS)
Tenemos nuestro propio LMS (Learning Management System), el cual se denomina Penser Learning System (PLS). El PLS se justifica en su diseño instruccional, el cual prioriza la eficiencia y claridad operativa.
La plataforma incorpora una arquitectura intuitiva y de exploración expedita, facilitando a los profesores participantes una navegación fluida y un avance acelerado a través de los recursos educativos asincrónicos. Esto asegura que el material base sea internalizado de manera efectiva, permitiendo que las subsecuentes sesiones sincrónicas se focalicen en la socialización, el análisis crítico y la profundización aplicada del conocimiento.
Modalidad
Este PERFORMANCE CERTIFICATION se desarrolla bajo una modalidad híbrida, integrando sesiones sincrónicas guiadas por un profesor experto para acompañamiento y encuentros, con períodos de estudio asincrónico centrados en la exploración a través del PENSER LEARNING SYSTEM.
Certificado
Al finalizar satisfactoriamente se otorgará la micro certificación, bajo el cumplimiento de los siguientes requisitos:
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Asistencia mínima del 80% en las sesiones programadas (la asistencia puede ser sincrónica o asincrónica (para aquellos estudiantes que no pueden unirse en la hora programada).
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Avance mínimo del 80% en Penser Learning System.
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Cumplimiento de actividades de aprendizaje e instrumentos de evaluación.
Duración
40
horas
10 BENEFICIOS PARA LOS PROFESORES Y SU INSTITUCIÓN, AL ESTUDIAR CON PENSER:
1
Participación de Profesores de diversas partes del mundo.
2
Estudiantes de toda LATAM; creación de redes internacionales de investigación.
3
Completar el microcertificado permite continuar con niveles más avanzados .
4
Valor de la inversión módico por la alta calidad recibida.
5
Un cupo subsidiado por cada 5 matriculados de la misma institución.
6
Al terminar dos microcertificados más, obtiene Diplomado y opta por Maestría.
7
Si desea avanzar con Diplomado, puede escribir textos académicos con nosotros.
8
Modalidad de asistencia asincrónica por altas ocupaciones de participantes.
9
Integración al Banco de Expertos de Penser.
10
Certificado internacional.
INVERSIÓN
Dado que PENSER es una ONG de carácter académico y su función es la democratización de la educación al más alto nivel, acorde con su misión; se solicita a los participantes contribuir como filántropos en las causas que promovemos.
Valor de la contribución: 89,99 dólares.
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