MODELIZACIÓN DE SISTEMAS DINÁMICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Performance Certification Línea Sistémica
Esta certificación solo está disponible a nivel institucional (universidades e instituciones educativas). Si es tu deseo recibir información cuando esté abierto al público, por favor diligencia tus datos.
INFORMACIÓN GENERAL
Horario para disponibilidad: Todos los viernes de 6:00 p.m. a 8:00 p.m. (Hora Colombia) / 4:00 p.m. a 6:00 p.m. (Hora Seattle).
Cuando se presente encuentro sincrónico, TODAS las grabaciones de las sesiones quedan alojadas en la plataforma de PENSER para que las puedas reproducir según tu ritmo de aprendizaje y cumplas con la asistencia requerida.
Duración: 40 horas (Sincrónicas & Estudio autodirigido con acompañamiento del profesor).
Tiempo estimado de culminación: 2 meses.
Inversión: 89,99 USD.
Idioma en el que se imparte: Español.
Unirme a la "Interest list" aquí
MICROCERTIFICACIÓN
Características del microcertificado
Aprendizaje situado, aplicado y pragmático
A través de sesiones con profesores, trabajo en plataforma PENSER LEARNING SYSTEM y desarrollo de actividades de evaluación auténtica.
Formación rápida
SOLO dura 2 meses.
Formación progresiva
Con tres PERFORMANCE CERTIFICATION como este (de la misma línea) puedes obtener el certificado por el DIPLOMADO INTERNACIONAL de línea y continuar con MAESTRÍA en Universidades Aliadas.
Introducción
Los sistemas educativos universitarios funcionan como sistemas dinámicos, donde múltiples variables interactúan en procesos de retroalimentación, crecimiento y adaptación. Comprender estas dinámicas es clave para intervenir de manera estratégica.
Contar con esta certificación potencia la capacidad de un académico para aplicar modelos de dinámica de sistemas, identificar patrones de comportamiento institucional y utilizar herramientas de simulación para la toma de decisiones en educación superior.
Por el contrario, carecer de esta formación puede llevar a diagnósticos superficiales y decisiones desarticuladas, generando consecuencias indeseadas como baja sostenibilidad, ineficiencia en la gestión y resistencia a la innovación institucional.
Perfil de ingreso
Este PERFORMANCE CERTIFICATION está dirigido a profesionales del ámbito educativo y de la investigación que buscan integrar los hallazgos de la neurociencia para mejorar sustancialmente el diseño y la ejecución de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Resultados de aprendizaje
- Analizar sistemas educativos universitarios mediante modelos dinámicos.
Aplicar herramientas de simulación y software especializado en educación.
Diseñar estrategias de intervención basadas en retroalimentación sistémica.
Módulo 1: Fundamentos de la dinámica de sistemas en educación superior
Este módulo introduce los principios de la dinámica de sistemas, sus aplicaciones en educación superior y las herramientas conceptuales para modelar procesos institucionales.
01 Principios de dinámica de sistemas en educación
- Concepto de dinámica de sistemas según Jay Forrester.
Principios de retroalimentación en sistemas educativos.
Diferencia entre bucles reforzadores y balanceadores.
Aplicaciones de dinámica de sistemas en universidades.
¿Cómo identificar retroalimentaciones ocultas en procesos académicos?
02 Modelos clásicos de dinámica de sistemas
- Modelo de crecimiento poblacional aplicado a matrícula universitaria.
Modelo de límites de recursos en instituciones educativas.
Arquetipos sistémicos aplicados a educación superior.
Referencia a Peter Senge y La Quinta Disciplina.
Casos prácticos de modelos aplicados en universidades.
03 Herramientas para modelar sistemas educativos
- Diagramas causales en gestión académica.
Mapas de bucles de retroalimentación institucional.
Modelos de simulación con software Vensim y Stella.
Uso de simulaciones para escenarios educativos.
Evidencias de modelado sistémico en educación superior
04 Pensamiento complejo y sistemas dinámicos
- Concepto de pensamiento complejo según Edgar Morin.
Relación entre complejidad y sistemas adaptativos.
Aplicaciones del pensamiento complejo en universidades.
Estrategias de análisis de sistemas dinámicos complejos.
Reflexión crítica sobre complejidad y sostenibilidad educativa
Módulo 2: Aplicación práctica de modelos dinámicos en gestión universitaria
Este módulo aborda la aplicación de modelos dinámicos en la gestión universitaria, integrando simulaciones, herramientas digitales y estrategias de intervención para la mejora institucional.
05 Modelado de matrícula y recursos universitarios
- Simulación de crecimiento de matrícula universitaria.
Modelos de asignación de recursos institucionales.
Impacto de políticas en dinámica de matrícula.
Uso de software Vensim para simulación educativa.
¿Qué riesgos existen al ignorar dinámicas de recursos?
06 Intervención sistémica en procesos de calidad académica
- Concepto de intervención sistémica en acreditación.
Modelos dinámicos para procesos de aseguramiento de calidad.
Herramientas de simulación para evaluación institucional.
Evidencias de intervención sistémica en universidades.
Referencia a modelos de acreditación internacionales (ABET, AACSB).
07 Liderazgo académico con enfoque dinámico
- Concepto de liderazgo sistémico en universidades.
Estrategias de liderazgo participativo en sistemas dinámicos.
Casos de liderazgo académico en procesos de cambio.
Herramientas digitales para liderazgo sistémico.
¿Cómo movilizar equipos hacia la visión dinámica?
08 Sostenibilidad institucional mediante modelos dinámicos
- Concepto de sostenibilidad en sistemas educativos.
Políticas educativas con enfoque dinámico.
Responsabilidad social universitaria y sostenibilidad.
Integración de sostenibilidad en programas académicos.
Reflexión crítica sobre sostenibilidad sistémica universitaria.
Metodología
Nuestro PERFORMANCE CERTIFICATION se desarrollará a través de una metodología activa para fomentar el aprendizaje significativo y la aplicabilidad práctica de los conocimientos adquiridos. Para ello se involucran, dependiendo de los ejes problémicos y temáticos abordados, las siguientes estrategias:
-
Clases Sincrónicas: Se llevarán a cabo sesiones sincrónicas por parte de los profesores expertos en cada tema para presentar los contenidos teóricos y conceptuales. Estas exposiciones estarán respaldadas por investigaciones y evidencias que fundamenten los planteamientos realizados.
-
AVATARS académicos: Un personaje virtual acompaña al participante a lo largo del curso, contextualizando cada unidad, anticipando los contenidos clave y generando una experiencia de aprendizaje inmersiva y personalizada que humaniza el entorno digital.
-
Diseño visual: Los contenidos centrales de cada unidad se estructuran en presentaciones visuales diseñadas para optimizar la carga cognitiva, facilitar la comprensión de conceptos complejos y favorecer la retención mediante el uso estratégico del diseño gráfico y la jerarquía visual.
-
Fomento del aprendizaje auditivo y visual combinado: Cada unidad cuenta con un recurso audiovisual que desarrolla los fundamentos teóricos de manera dinámica y accesible, integrando narración, animación y ejemplos aplicados para activar múltiples canales de procesamiento cognitivo.
-
Enfoque dialógico - Conversaciones que profundizan: Un capítulo de PODCAST dedicado a cada unidad invita a la reflexión extendida sobre los temas abordados, a través de conversaciones especializadas que el participante puede escuchar en cualquier momento y lugar, fortaleciendo el aprendizaje autónomo.
-
Recursos Académico Complementario: Un recurso académico estructurado de plataformas externas Open Access que sintetiza los conceptos esenciales de la unidad, articula las relaciones entre ideas y ofrece al participante una visión integrada del conocimiento adquirido, funcionando como referente o mirada contrastante.
-
Lecturas de textos asociados: Textos académicos y especializados seleccionados para profundizar en los fundamentos teóricos de cada unidad, conectando la práctica docente con la producción científica actualizada del campo.
-
Actividades de aprendizaje profundo: Espacios diseñados para que el participante aplique, transfiera y contextualice los contenidos en situaciones reales de su práctica docente universitaria, promoviendo la reflexión crítica y la construcción de soluciones fundamentadas.
-
Evaluación auténtica: Instrumentos de evaluación formativa que permiten al participante verificar su comprensión, identificar áreas de refuerzo y consolidar los aprendizajes de cada unidad mediante preguntas que activan el procesamiento contextual de la información.
Equipo académico
La propuesta académica del PERFORMANCE CERTIFICATION está respaldada científicamente por el Board of Professors - PENSER (https://www.penser.org/board-of-professors) y se acompaña en cada módulo por profesores expertos, con niveles de maestría o doctorado y publicaciones correspondientes a los campos impartidos. Estos profesores hacen parte de la Red de más de 1.000 profesores de los cinco continentes provenientes de prestigiosas organizaciones que acompañan a PENSER en sus actividades de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad.
PENSER LEARNING SYSTEM (PLS)
Tenemos nuestro propio LMS (Learning Management System), el cual se denomina Penser Learning System (PLS). El PLS se justifica en su diseño instruccional, el cual prioriza la eficiencia y claridad operativa.
La plataforma incorpora una arquitectura intuitiva y de exploración expedita, facilitando a los profesores participantes una navegación fluida y un avance acelerado a través de los recursos educativos asincrónicos. Esto asegura que el material base sea internalizado de manera efectiva, permitiendo que las subsecuentes sesiones sincrónicas se focalicen en la socialización, el análisis crítico y la profundización aplicada del conocimiento.
Modalidad
Este PERFORMANCE CERTIFICATION se desarrolla bajo una modalidad híbrida, integrando sesiones sincrónicas guiadas por un profesor experto para acompañamiento y encuentros, con períodos de estudio asincrónico centrados en la exploración a través del PENSER LEARNING SYSTEM.
Certificado
Al finalizar satisfactoriamente se otorgará la micro certificación, bajo el cumplimiento de los siguientes requisitos:
-
Asistencia mínima del 80% en las sesiones programadas (la asistencia puede ser sincrónica o asincrónica (para aquellos estudiantes que no pueden unirse en la hora programada).
-
Avance mínimo del 80% en Penser Learning System.
-
Cumplimiento de actividades de aprendizaje e instrumentos de evaluación.
Duración
40
horas
10 BENEFICIOS PARA LOS PROFESORES Y SU INSTITUCIÓN, AL ESTUDIAR CON PENSER:
1
Participación de Profesores de diversas partes del mundo.
2
Estudiantes de toda LATAM; creación de redes internacionales de investigación.
3
Completar el microcertificado permite continuar con niveles más avanzados .
4
Valor de la inversión módico por la alta calidad recibida.
5
Un cupo subsidiado por cada 5 matriculados de la misma institución.
6
Al terminar dos microcertificados más, obtiene Diplomado y opta por Maestría.
7
Si desea avanzar con Diplomado, puede escribir textos académicos con nosotros.
8
Modalidad de asistencia asincrónica por altas ocupaciones de participantes.
9
Integración al Banco de Expertos de Penser.
10
Certificado internacional.
INVERSIÓN
Dado que PENSER es una ONG de carácter académico y su función es la democratización de la educación al más alto nivel, acorde con su misión; se solicita a los participantes contribuir como filántropos en las causas que promovemos.
Valor de la contribución: 89,99 dólares.
Haz parte de la lista prioritaria
Diligencia el "Formulario de interest list". Registra tus datos y recibe información sobre próximas convocatorias, beneficios y proceso de inscripción.