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Research Performance Certification

Action Research in Education Performance Certification

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INFORMACIÓN GENERAL

DIPLOMADO INTERNACIONAL EN DOCENCIA SUPERIOR (2).png

Horario para disponibilidad: Todos los viernes de 6:00 p.m. a 8:00 p.m. (Hora Colombia) / 4:00 p.m. a 6:00 p.m. (Hora Seattle).

Cuando se presente encuentro sincrónico, TODAS las grabaciones de las sesiones quedan alojadas en la plataforma de PENSER para que las puedas reproducir según tu ritmo de aprendizaje y cumplas con la asistencia requerida.

Duración: 40 horas (Sincrónicas & Estudio autodirigido con acompañamiento del profesor).

 

Tiempo estimado de culminación: 2 meses.

Inversión: 89,99 USD.

Idioma en el que se imparte: Español o inglés.

Inscripciones aquí

MICROCERTIFICACIÓN

Características del microcertificado

Aprendizaje situado, aplicado y pragmático

A través de sesiones con profesores, trabajo en plataforma PENSER LEARNING SYSTEM y desarrollo de actividades de evaluación auténtica.

Formación rápida

SOLO dura 2 meses.

Formación progresiva

Con tres PERFORMANCE CERTIFICATION como este (de la misma línea) puedes obtener el certificado por el DIPLOMADO INTERNACIONAL de línea y continuar con MAESTRÍA en Universidades Aliadas.

Introducción

La investigación-acción en educación se centra en la mejora continua de la práctica docente mediante ciclos de reflexión, acción y evaluación. Su propósito es que los educadores se conviertan en investigadores de su propia práctica, generando cambios inmediatos y sostenibles en el aula y en la institución. Este enfoque democratiza la investigación, pues involucra a los actores educativos en la construcción de soluciones.

Los docentes que dominan la investigación-acción logran identificar problemas reales, diseñar intervenciones, evaluar resultados y ajustar sus estrategias de manera iterativa. La investigación-acción se convierte en una herramienta poderosa para transformar la práctica pedagógica desde dentro.

En contraste, quienes no desarrollan estas competencias corren el riesgo de mantener prácticas estáticas, sin capacidad de adaptación ni mejora continua.

Perfil de ingreso

Este PERFORMANCE CERTIFICATION está dirigido a profesionales del ámbito educativo y de la investigación que buscan integrar los hallazgos de la neurociencia para mejorar sustancialmente el diseño y la ejecución de procesos de enseñanza-aprendizaje.​

Resultados de aprendizaje
    Diseñar proyectos de investigación-acción para mejorar prácticas educativas.
    Implementar ciclos de reflexión y acción en contextos escolares.
    Evaluar resultados de investigación-acción con rigor y participación.
Módulo 1: Fundamentos y diseño de investigación-acción en educación

Este módulo introduce los principios de la investigación-acción y la planificación de proyectos en contextos educativos.

01 Principios de la investigación-acción en educación

    Características del enfoque participativo.
    Ventajas y limitaciones en contextos escolares.
    Diferencias con otros enfoques investigativos.
    Ejemplos de aplicación en educación.
    ¿Qué riesgos existen al aplicar investigación-acción sin participación real?

02 Identificación de problemas y necesidades educativas

    Diagnóstico participativo en instituciones escolares.
    Uso de entrevistas y encuestas.
    Herramientas digitales para análisis de contexto.
    Priorización de problemas según impacto.
    Software de apoyo: Google Forms, SurveyMonkey.

03 Formulación de objetivos y preguntas de investigación-acción

    Redacción de objetivos claros y alcanzables.
    Preguntas orientadas a la acción.
    Relación entre objetivos y resultados esperados.
    Ejemplos de objetivos aplicados.
    Herramientas digitales para estructuración (Mendeley, Zotero).

04 Diseño de proyectos de investigación-acción

    Planificación de ciclos de acción-reflexión.
    Recursos necesarios para implementación.
    Estrategias de gestión de proyectos.
    Evaluación de riesgos y limitaciones.
    Uso de software de gestión (Trello, Asana).
Presentación sobre monedas
Módulo 2: Implementación y evaluación de investigación-acción en educación

Este módulo se centra en la ejecución de proyectos de investigación-acción y en la evaluación de su impacto en la práctica educativa.

Estudiantes que toman el examen

05 Estrategias de implementación de investigación-acción

    Coordinación con actores educativos.
    Uso de plataformas digitales para seguimiento.
    Adaptación de metodologías al contexto.
    Monitoreo de avances en tiempo real.
    ¿Qué sucede cuando la implementación carece de planificación?

06 Evaluación participativa de proyectos de investigación-acción

    Indicadores de impacto en aprendizaje.
    Evaluación de cambios en prácticas docentes.
    Herramientas de análisis estadístico (SPSS, R).
    Métodos cualitativos de evaluación (NVivo, Atlas.ti).
    ¿Cómo garantizar validez en la evaluación participativa?

07 Comunicación de resultados de investigación-acción

    Redacción de informes participativos.
    Presentación de hallazgos a comunidades escolares.
    Estrategias de difusión en congresos y seminarios.
    Uso de visualizaciones digitales (Tableau, Power BI).
    ¿Qué riesgos existen al comunicar resultados sin claridad?

08 Sostenibilidad y mejora continua en investigación-acción

    Estrategias de continuidad en proyectos aplicados.
    Innovación en prácticas docentes basadas en evidencia.
    Inclusión de tecnologías emergentes en proyectos aplicados.
    Evaluación periódica de impacto.
    ¿Qué tecnologías pueden potenciar la sostenibilidad investigativa?

Metodología

Nuestro PERFORMANCE CERTIFICATION se desarrollará a través de una metodología activa para fomentar el aprendizaje significativo y la aplicabilidad práctica de los conocimientos adquiridos. Para ello se involucran, dependiendo de los ejes problémicos y temáticos abordados, las siguientes estrategias:

  • Clases Sincrónicas: Se llevarán a cabo sesiones sincrónicas  por parte de los profesores expertos en cada tema para presentar los contenidos teóricos y conceptuales. Estas exposiciones estarán respaldadas por investigaciones y evidencias que fundamenten los planteamientos realizados.

  • AVATARS académicos: Un personaje virtual acompaña al participante a lo largo del curso, contextualizando cada unidad, anticipando los contenidos clave y generando una experiencia de aprendizaje inmersiva y personalizada que humaniza el entorno digital.

  • Diseño visual: Los contenidos centrales de cada unidad se estructuran en presentaciones visuales diseñadas para optimizar la carga cognitiva, facilitar la comprensión de conceptos complejos y favorecer la retención mediante el uso estratégico del diseño gráfico y la jerarquía visual.

  • Fomento del aprendizaje auditivo y visual combinado: Cada unidad cuenta con un recurso audiovisual que desarrolla los fundamentos teóricos de manera dinámica y accesible, integrando narración, animación y ejemplos aplicados para activar múltiples canales de procesamiento cognitivo.

  • Enfoque dialógico - Conversaciones que profundizan: Un capítulo de PODCAST dedicado a cada unidad invita a la reflexión extendida sobre los temas abordados, a través de conversaciones especializadas que el participante puede escuchar en cualquier momento y lugar, fortaleciendo el aprendizaje autónomo.

  • Recursos Académico Complementario: Un recurso académico estructurado de plataformas externas Open Access que sintetiza los conceptos esenciales de la unidad, articula las relaciones entre ideas y ofrece al participante una visión integrada del conocimiento adquirido, funcionando como referente o mirada contrastante. 

  • Lecturas de textos asociados: Textos académicos y especializados seleccionados para profundizar en los fundamentos teóricos de cada unidad, conectando la práctica docente con la producción científica actualizada del campo.

  • Actividades de aprendizaje profundo: Espacios diseñados para que el participante aplique, transfiera y contextualice los contenidos en situaciones reales de su práctica docente universitaria, promoviendo la reflexión crítica y la construcción de soluciones fundamentadas.

  • Evaluación auténtica: Instrumentos de evaluación formativa que permiten al participante verificar su comprensión, identificar áreas de refuerzo y consolidar los aprendizajes de cada unidad mediante preguntas que activan el procesamiento contextual de la información.

Educación en casa
Equipo académico

La propuesta académica del PERFORMANCE CERTIFICATION está respaldada científicamente por el Board of Professors - PENSER (https://www.penser.org/board-of-professors) y se acompaña en cada módulo por profesores expertos, con niveles de maestría o doctorado y publicaciones correspondientes a los campos impartidos. Estos profesores hacen parte de la Red de más de 1.000 profesores de los cinco continentes provenientes de prestigiosas organizaciones que acompañan a PENSER en sus actividades de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad.

PENSER LEARNING SYSTEM (PLS)

Tenemos nuestro propio LMS (Learning Management System), el cual se denomina Penser Learning System (PLS). El PLS se justifica en su diseño instruccional, el cual prioriza la eficiencia y claridad operativa.

 

La plataforma incorpora una arquitectura intuitiva y de exploración expedita, facilitando a los profesores participantes una navegación fluida y un avance acelerado a través de los recursos educativos asincrónicos. Esto asegura que el material base sea internalizado de manera efectiva, permitiendo que las subsecuentes sesiones sincrónicas se focalicen en la socialización, el análisis crítico y la profundización aplicada del conocimiento.

Modalidad

Este PERFORMANCE CERTIFICATION se desarrolla bajo una modalidad híbrida, integrando sesiones sincrónicas guiadas por un profesor experto para acompañamiento y encuentros, con períodos de estudio asincrónico centrados en la exploración a través del PENSER LEARNING SYSTEM. 

Certificado

Al finalizar satisfactoriamente se otorgará la micro certificación.

  • Asistencia mínima del 80% en las sesiones programadas (la asistencia puede  ser sincrónica o asincrónica (para aquellos estudiantes que no pueden unirse        en la hora programada). 

  • Avance mínimo del 80% en Penser Learning System.

  • Cumplimiento de actividades de aprendizaje e instrumentos de evaluación.

Duración
40

horas

Estudiantes

10 BENEFICIOS PARA LOS PROFESORES Y SU INSTITUCIÓN, AL ESTUDIAR CON PENSER:

1

Participación de Profesores de diversas partes del mundo.

2

Estudiantes de toda LATAM; creación de redes internacionales de investigación.

3

Completar el microcertificado permite continuar con niveles más avanzados .

4

Valor de la inversión módico por la alta calidad recibida.

5

Un cupo subsidiado por cada 5 matriculados de la misma institución.

6

Al terminar dos microcertificados más, obtiene Diplomado y opta por Maestría.

7

Si desea avanzar con Diplomado, puede escribir textos académicos con nosotros.

8

Modalidad de asistencia asincrónica por altas ocupaciones de participantes. 

9

Integración al Banco de Expertos de Penser.

10

Certificado internacional.

INVERSIÓN

Dado que PENSER es una ONG de carácter académico y su función es la democratización de la educación al más alto nivel, acorde con su misión; se solicita a los participantes contribuir como filántropos en las causas que promovemos. 

Valor de la contribución: 89,99 dólares. 

Pasos para realizar el proceso de matrícula

PASO 1: Diligenciar el "Formulario de inscripción".

PASO 2: Realizar la contribución.

Para mayores informes, te invitamos a comunicarte a nuestra línea de atención en WhatsApp:

¡Inscríbete YA!

a nuestro

Performance Certification

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