INFORMACIÓN GENERAL
Horario para disponibilidad: Todos los viernes de 6:00 p.m. a 8:00 p.m. (Hora Colombia) / 4:00 p.m. a 6:00 p.m. (Hora Seattle).
Cuando se presente encuentro sincrónico, TODAS las grabaciones de las sesiones quedan alojadas en la plataforma de PENSER para que las puedas reproducir según tu ritmo de aprendizaje y cumplas con la asistencia requerida.
Duración: 40 horas (Sincrónicas & Estudio autodirigido con acompañamiento del profesor).
Tiempo estimado de culminación: 2 meses.
Inversión: 89,99 USD.
Idioma en el que se imparte: Español o inglés.
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MICROCERTIFICACIÓN
Características del microcertificado
Aprendizaje situado, aplicado y pragmático
A través de sesiones con profesores, trabajo en plataforma PENSER LEARNING SYSTEM y desarrollo de actividades de evaluación auténtica.
Formación rápida
SOLO dura 2 meses.
Formación progresiva
Con tres PERFORMANCE CERTIFICATION como este (de la misma línea) puedes obtener el certificado por el DIPLOMADO INTERNACIONAL de línea y continuar con MAESTRÍA en Universidades Aliadas.
Introducción
El pensamiento sistémico ofrece una mirada integral para comprender los sistemas educativos, permitiendo analizar sus dinámicas institucionales, normativas y sociales desde una perspectiva de totalidad e interdependencia.
Contar con esta certificación potencia la capacidad de un académico para identificar patrones recurrentes en la gestión educativa, aplicar arquetipos sistémicos y diseñar intervenciones estratégicas que fortalezcan la coherencia institucional y la sostenibilidad.
Por el contrario, carecer de esta formación puede llevar a interpretaciones fragmentadas y soluciones superficiales, generando consecuencias indeseadas como la repetición de errores estructurales, baja efectividad en la gestión y resistencia al cambio educativo.
Perfil de ingreso
Este PERFORMANCE CERTIFICATION está dirigido a profesionales del ámbito educativo y de la investigación que buscan integrar los hallazgos de la neurociencia para mejorar sustancialmente el diseño y la ejecución de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Resultados de aprendizaje
- Analizar sistemas educativos desde la perspectiva del pensamiento sistémico.
Identificar y aplicar arquetipos sistémicos en contextos universitarios.
Diseñar intervenciones estratégicas basadas en patrones sistémicos.
Módulo 1: Fundamentos del pensamiento sistémico y arquetipos educativos
Este módulo introduce los principios del pensamiento sistémico y los arquetipos más relevantes, aplicados al análisis de dinámicas institucionales y sociales en educación superior.
01 Principios del pensamiento sistémico aplicado a educación
- Concepto de pensamiento sistémico en educación superior.
Principios de totalidad e interdependencia en sistemas educativos.
Retroalimentación positiva y negativa en procesos académicos.
Referencia a Jay Forrester y dinámica de sistemas.
¿Cómo evitar visiones fragmentadas en gestión educativa?
02 Arquetipos sistémicos clásicos en educación
- Arquetipo de “límites de crecimiento” en universidades.
Arquetipo de “desplazamiento de la carga” en gestión académica.
Arquetipo de “tragedia de los comunes” en recursos educativos.
Referencia a Peter Senge y La Quinta Disciplina.
Casos prácticos de arquetipos aplicados a educación superior.
03 Herramientas para identificar patrones sistémicos
- Diagramas causales en análisis institucional.
Mapas de bucles de retroalimentación académica.
Modelos de simulación con software Vensim y Stella.
Uso de simulaciones para escenarios educativos.
Evidencias de patrones sistémicos en universidades.
04 Pensamiento complejo y educación superior
- Concepto de pensamiento complejo según Edgar Morin.
Aplicaciones del pensamiento complejo en gestión universitaria.
Relación entre complejidad y sistemas adaptativos.
Estrategias de análisis complejo en educación superior.
Reflexión crítica sobre complejidad y sostenibilidad educativa.
Módulo 2: Aplicación de arquetipos sistémicos en gestión universitaria
Este módulo aborda la aplicación práctica de arquetipos sistémicos en la gestión universitaria, integrando herramientas de intervención y estrategias de mejora institucional.
05 Arquetipos sistémicos en planificación educativa universitaria
- Identificación de arquetipos en planificación institucional.
Aplicación de arquetipos en diseño curricular.
Estrategias de intervención basadas en patrones sistémicos.
Casos de planificación universitaria con enfoque sistémico.
¿Qué riesgos existen al ignorar patrones recurrentes?
06 Intervención sistémica en procesos de calidad académica
- Concepto de intervención sistémica en educación superior.
Herramientas para intervenir en bucles de retroalimentación.
Estrategias de mejora continua con enfoque sistémico.
Evidencias de intervención sistémica en acreditación.
Referencia a modelos internacionales de aseguramiento de calidad.
07 Liderazgo académico con enfoque sistémico
- Concepto de liderazgo sistémico en universidades.
Modelos de liderazgo transformacional aplicados a sistemas.
Estrategias de liderazgo participativo en gestión académica.
Casos de liderazgo sistémico en educación superior.
¿Cómo movilizar equipos hacia la visión sistémica?
08 Sostenibilidad institucional desde el pensamiento sistémico
- Concepto de sostenibilidad en sistemas educativos.
Políticas educativas con enfoque sistémico.
Responsabilidad social universitaria y sostenibilidad.
Integración de sostenibilidad en programas académicos.
Reflexión crítica sobre sostenibilidad sistémica universitaria.
Metodología
Nuestro PERFORMANCE CERTIFICATION se desarrollará a través de una metodología activa para fomentar el aprendizaje significativo y la aplicabilidad práctica de los conocimientos adquiridos. Para ello se involucran, dependiendo de los ejes problémicos y temáticos abordados, las siguientes estrategias:
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Clases Sincrónicas: Se llevarán a cabo sesiones sincrónicas por parte de los profesores expertos en cada tema para presentar los contenidos teóricos y conceptuales. Estas exposiciones estarán respaldadas por investigaciones y evidencias que fundamenten los planteamientos realizados.
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AVATARS académicos: Un personaje virtual acompaña al participante a lo largo del curso, contextualizando cada unidad, anticipando los contenidos clave y generando una experiencia de aprendizaje inmersiva y personalizada que humaniza el entorno digital.
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Diseño visual: Los contenidos centrales de cada unidad se estructuran en presentaciones visuales diseñadas para optimizar la carga cognitiva, facilitar la comprensión de conceptos complejos y favorecer la retención mediante el uso estratégico del diseño gráfico y la jerarquía visual.
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Fomento del aprendizaje auditivo y visual combinado: Cada unidad cuenta con un recurso audiovisual que desarrolla los fundamentos teóricos de manera dinámica y accesible, integrando narración, animación y ejemplos aplicados para activar múltiples canales de procesamiento cognitivo.
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Enfoque dialógico - Conversaciones que profundizan: Un capítulo de PODCAST dedicado a cada unidad invita a la reflexión extendida sobre los temas abordados, a través de conversaciones especializadas que el participante puede escuchar en cualquier momento y lugar, fortaleciendo el aprendizaje autónomo.
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Recursos Académico Complementario: Un recurso académico estructurado de plataformas externas Open Access que sintetiza los conceptos esenciales de la unidad, articula las relaciones entre ideas y ofrece al participante una visión integrada del conocimiento adquirido, funcionando como referente o mirada contrastante.
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Lecturas de textos asociados: Textos académicos y especializados seleccionados para profundizar en los fundamentos teóricos de cada unidad, conectando la práctica docente con la producción científica actualizada del campo.
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Actividades de aprendizaje profundo: Espacios diseñados para que el participante aplique, transfiera y contextualice los contenidos en situaciones reales de su práctica docente universitaria, promoviendo la reflexión crítica y la construcción de soluciones fundamentadas.
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Evaluación auténtica: Instrumentos de evaluación formativa que permiten al participante verificar su comprensión, identificar áreas de refuerzo y consolidar los aprendizajes de cada unidad mediante preguntas que activan el procesamiento contextual de la información.
Equipo académico
La propuesta académica del PERFORMANCE CERTIFICATION está respaldada científicamente por el Board of Professors - PENSER (https://www.penser.org/board-of-professors) y se acompaña en cada módulo por profesores expertos, con niveles de maestría o doctorado y publicaciones correspondientes a los campos impartidos. Estos profesores hacen parte de la Red de más de 1.000 profesores de los cinco continentes provenientes de prestigiosas organizaciones que acompañan a PENSER en sus actividades de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad.
PENSER LEARNING SYSTEM (PLS)
Tenemos nuestro propio LMS (Learning Management System), el cual se denomina Penser Learning System (PLS). El PLS se justifica en su diseño instruccional, el cual prioriza la eficiencia y claridad operativa.
La plataforma incorpora una arquitectura intuitiva y de exploración expedita, facilitando a los profesores participantes una navegación fluida y un avance acelerado a través de los recursos educativos asincrónicos. Esto asegura que el material base sea internalizado de manera efectiva, permitiendo que las subsecuentes sesiones sincrónicas se focalicen en la socialización, el análisis crítico y la profundización aplicada del conocimiento.
Modalidad
Este PERFORMANCE CERTIFICATION se desarrolla bajo una modalidad híbrida, integrando sesiones sincrónicas guiadas por un profesor experto para acompañamiento y encuentros, con períodos de estudio asincrónico centrados en la exploración a través del PENSER LEARNING SYSTEM.
Certificado
Al finalizar satisfactoriamente se otorgará la micro certificación.
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Asistencia mínima del 80% en las sesiones programadas (la asistencia puede ser sincrónica o asincrónica (para aquellos estudiantes que no pueden unirse en la hora programada).
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Avance mínimo del 80% en Penser Learning System.
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Cumplimiento de actividades de aprendizaje e instrumentos de evaluación.
Duración
40
horas
10 BENEFICIOS PARA LOS PROFESORES Y SU INSTITUCIÓN, AL ESTUDIAR CON PENSER:
1
Participación de Profesores de diversas partes del mundo.
2
Estudiantes de toda LATAM; creación de redes internacionales de investigación.
3
Completar el microcertificado permite continuar con niveles más avanzados .
4
Valor de la inversión módico por la alta calidad recibida.
5
Un cupo subsidiado por cada 5 matriculados de la misma institución.
6
Al terminar dos microcertificados más, obtiene Diplomado y opta por Maestría.
7
Si desea avanzar con Diplomado, puede escribir textos académicos con nosotros.
8
Modalidad de asistencia asincrónica por altas ocupaciones de participantes.
9
Integración al Banco de Expertos de Penser.
10
Certificado internacional.
INVERSIÓN
Dado que PENSER es una ONG de carácter académico y su función es la democratización de la educación al más alto nivel, acorde con su misión; se solicita a los participantes contribuir como filántropos en las causas que promovemos.
Valor de la contribución: 89,99 dólares.
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